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2023年部编版小学语文四年级下册快乐读书吧--第1页

快乐读书吧

教学目标

1．能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的

旅行——中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。

2．在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。

3．能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点

能够按照计划完成课外阅读，并积极与他人分享阅读成果。

教学准备

1．《新解新教材》相关课件。

2．阅读自己感兴趣的科普类书籍。

课时安排

2课时

课时目标

1．产生阅读米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普

作品精选》的兴趣。

2．了解阅读科普作品的方法，制订个人阅读计划。

教学过程

板块一了解科普作品，激发阅读兴趣

1．大家说。

(1)出示教材导语部分提到的生活现象：

为什么铁会生锈？

为什么面包放久了会发硬？

为什么水能带走脏东西？

(2)让学生说说这些现象产生的原因。

(3)教师引导：大家说得对不对呢？生活中的一些科学知识，我们可以通过阅读相关的科普作品

来了解。

2．提前读。

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(1)出示米·伊林的《十万个为什么》中描写时钟的片段：

我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嘀嗒嘀嗒的声音时，我们以为，这是钟表小心脏跳

动的声音。打开表盖后，看到那么多大大小小的齿轮在运动，我们的眼睛都不够用了。这里面简直

就像个大工厂！那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去，

这俩家伙还真不愿意动弹呢！

所有工厂都有蒸汽机、柴油机类的发动机，它能使全厂的机器运转起来。时钟里也必须有这样

的发动机，因为时钟自己不能动，它不是活的。

(2)交流：你了解到什么知识？读起来有什么感觉？

预设：语言的幽默风趣。

设计意图：

要想让学生持续阅读科普作品，激发他们的阅读兴趣尤为关键。利用“大家说”“提前读”“猜猜看”的

环节，激起学生探究的欲望，进而产生阅读相关科普作品的兴趣。

3.猜猜看。

(1)出示《灰尘的旅行——中国科普作品精选》一书中的几个题目：

《比黄金还宝贵的东西》

《孔子也莫名其妙的事》

《房屋会“讲话”吗？》

(2)引导学生猜一猜：比黄金还宝贵的东西是什么呢？孔子感到莫名其妙的事是什么呢？房屋真

的会讲话吗？

(3)让学生带着问题阅读相关篇目，看看自己的猜想对不对。

板块二阅读科普作品的体验，制订阅读计划

1．读目录。

教师引导：请同学们翻开米·伊林的《十万个为什么》这本书，读一读目录，你有什么发现吗？

学生充分交流，说发现。

设计意图：

通过读目录激发学生的阅读兴趣，感受本书的结构特点。介绍适合科普读物的阅读方法，鼓励学生学以

致用制定阅读计划，让读书更有效率。

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(1)每一个“站点”都是家中的一个地方。

教师点拨：所以这本书原来还有一个副标题，叫做“屋内环游记”。

(2)每一个“站点”下