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《玲玲的画》教学设计篇

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《玲玲的画》教学设计一学习目标

1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

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课前预备生字词卡片。

1.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导

的字做成相关的课件。

第一课时激趣导入，揭示课题

1.课件出示小女孩像，问：你想熟悉她吗？仔细看老师写她的名字

——“玲玲二如有同学姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大

家识记这个字，留意读准后鼻音。（告知同学，“玲”字在人名中用

得较多）.板书课题，同学就课题质疑，老师随机导入课文，激发同学

的阅读爱好。

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学习生字，读通课文老师范读课文，要求同学听准字音。

1.引导同学自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组

内合作认读生字词。

2.检测同学把握生字的状况。（运用媒体出示生字词来检测）.依据

同学认读状况，重点指导同学简单读错的字音。