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会变色的叶子小班教案

教材简解：

这是一节在秋天主题活动之外的生成活动，根据幼儿的知识的积累，在幼儿

小中班时，只是对秋天的树叶有了一个比较简单，表面的认识，比如形状、颜色。

到了大班，幼儿对周围所能观察到的事物充满了好奇心和求知欲，喜欢问“为什

么”。

作为教师，我们要保护孩子这份爱思考的心，满足他各个时期探究的欲望。

对于秋天的树叶为什么会变颜色这一个问题，我班幼儿保持着浓厚的探究兴趣。

业余时间，我查阅了大量的资料，发现要真正解决这一个问题，涉及到许多植物

内部的化学反应，很抽闲的专有名词，这对于刚还在幼儿园的小朋友来说，还是

有难度的。根据大班幼儿以具体形象思维为主的心理特点，我想通过课件、图片

的展示方式，帮助幼儿初步了解秋天的树叶变颜色的原因。

目标预设：

1.初步了解秋天树叶变色的原因

2.喜欢动手操作，会记录实验结果

3.能积极参与活动，体验探究的乐趣

重点：通过操作，知道颜色比例的不同会引起颜色的变化

难点：了解引起秋天树叶变色的真正的原因

准备：

1.事先带领幼儿捡落叶

2．课件、图片、空白的树叶纸、记录表

设计理念：

本节活动主要依据维果茨基的“最近发展区”理论展开的，大班幼儿已经对

颜色的比例不同，就会呈现不同的颜色这一个知识点有一个了解。新《纲要》中

指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生探究的欲望”。

基于这些，我设计了本节活动。

设计思路：

秋天到了，我带领孩子们散步时，孩子们对树叶到了秋天会呈现多彩的颜色

产生了浓厚的兴趣，新《纲要》中指出要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐藏的

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教育价值，把握时机，积极引导帮助幼儿有效主动地学习。因此我设计了本节活

动《会变颜色的树叶》。

第一环节我想通过教师的引导，让幼儿提出问题，带着问题去学习，使他们

对本次活动能产生长久的学习兴趣。

第二环节是幼儿积极探索，充分调动幼儿的动手、操作能力，让他们在做中

学，学中做。

第三环节是教师做一个比较系统的讲解，通过课件的展示，让枯燥，深奥的

知识变得便于幼儿学习和理解。

第四环节是游戏环节，复习和巩固学习内容，使活动有一个良好的收尾。

本次活动以优美的语言，生动的形象贯穿始终，符合幼儿的心理活动和发展，

遵循幼儿的学习特点，为幼儿营造一个相对宽松、自由、愉快的学习环境。

活动过程：

一、引起兴趣

师：秋天到了，乐得秋风爷爷到处跑，看，我们校园中飘落了许多的树叶娃

娃，小朋友们刚才在校园中捡了许多你们认为最美丽的树叶，说说看，你捡的树

叶美在哪里？

预设：

幼：颜色很好看，有的是黄色、有的是红色……

师：那这些树叶娃娃刚长出来的时候是什么颜色？（绿色）你们有没有什么

问题想问老师的？

预设：

幼：树叶为什么到了秋天就会变颜色？……

师：那我们今天就先来解决其中一个会变颜色的问题。

（分析：让幼儿通过比较前后颜色的不同，产生疑问，带着问题去学习）

二、幼儿探索

师：这个问题我想请小朋友自己来找答案

（教师出示图片，让幼儿初步了解树叶的颜色结构）

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会变