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六年级下册科学说课稿《2.5消化与吸收》冀教版(1)

一.教材分析

《2.5消化与吸收》是冀教版六年级下册科学课程的一部分。本节课主要让学

生了解人体消化系统的组成和功能，掌握食物在体内的消化和吸收过程，以及食物

中的营养物质对人体的作用。教材通过生动的插图和实例，引导学生探究和思考，

培养学生的观察能力和科学思维。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对人体的结构和功能有了一定

的了解。但他们对消化与吸收的具体过程和机制可能还比较陌生。因此，在教学过

程中，我需要从学生的实际出发，通过生动形象的讲解和实例，激发学生的学习兴

趣，帮助他们理解和掌握知识点。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解人体消化系统的组成和功能，掌握食物在体内的消

化和吸收过程，以及食物中的营养物质对人体的作用。

2.过程与方法：通过观察、实验和小组讨论，培养学生的观察能力、动

手能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们认识到科

学对生活的重要性，培养健康的生活习惯。

四.说教学重难点

1.教学重点：人体消化系统的组成和功能，食物在体内的消化和吸收过

程，食物中的营养物质对人体的作用。

2.教学难点：食物在体内的消化和吸收过程的机制，以及各种营养物质

在人体内的作用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，引导学

生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，生动

形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入：通过一个趣味小故事，引发学生对消化与吸收的好奇心，激发

他们的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解人体消化系统的组成和功能，食物在体内的消化和吸

收过程，以及食物中的营养物质对人体的作用。

3.实例分析：分析一些日常生活中的实例，让学生更好地理解消化与吸

收的过程。

4.小组讨论：让学生分小组讨论食物中的营养物质对人体的作用，培养

学生的团队协作能力。

5.实验环节：安排一个简单的实验，让学生动手操作，观察食物在体内

的消化过程，增强学生的实践能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，回答学生的疑问。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出教学重点。可以采用流程图、等形式，展示人体

消化系统的组成、食物消化和吸收过程，以及食物中的营养物质对人体的作用。

八.说教学评价

通过课堂问答、小组讨论、实验报告等方式，对学生的知识掌握和能力培养进

行评价。同时，关注学生在学习过程中的态度、合作意识等非智力因素的评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学

方法和解题策略，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习进步，激发

他们的学习兴趣，提高教学质量。

知识点儿整理：

1.消化系统的组成：消化系统包括消化道和消化腺。消化道自上而下依

次是口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、

胰腺和肠腺。

2.食物的消化和吸收：食物中的糖类、蛋白质和脂肪等大分子物质，在

消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程，叫做消化。消化分物理性

消化和化学性消化。食物中维生素、水和无机盐等小分子物质，不经过消化，

就可以被人体直接吸收。

3.营养物质的吸收：食物经过消化后，在小肠内被吸收，进入血液循环。

小肠是吸收的主要场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基

酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精。大肠是形

成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素。

4.营养物质的分类和作用：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、

脂肪、维生素、水和无机盐。每一类营养物质都是人体所必需的，它们各自有

不同的作用。