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19.牧场之国
授课
课题牧场之国课型讲读课文2课时
时间
1.自主学习字词，学会”毡、、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；
正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲
畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。
教学
目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。
4.领会作者描写事物特点时使用的方法。
体会“真正的荷兰”的含义；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描
教学
写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起
重点
来描写的表达方法。
教学体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。
难点
领会作者描写事物特点时使用的方法
第一课时
1.自主学习字词，学会“毡、、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；
正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲
教学
畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。
目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光，整体感知
课文，理清课文层次。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、创设情境，激情导入
1.简介荷兰【出示课件2】荷兰简介及风光图用美丽的充满异
荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼国风情的图片带给学
导入
德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名生视觉冲击，激发学生
(5)分
钟的低地之国。的学习兴趣。
荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。
2.学生阅读，谈话导入：同学们，荷兰有着这么美丽的景
色，今天我们就跟随卡雷尔•恰佩克去看看真正的荷兰。
(板书：牧场之国)
二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求【出示课件3】：
(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适
的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。【出示课4、5]
三、再读感知，理清结构
1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍牧
场之国的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地
方给你留下了深刻的印象？(荷兰为什么被称为牧场之
国？)
新课2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
教学
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
(32
)分钟4.教师总结。【出
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