第25课 经济和社会生活的变化 教案.docx

第25课经济和社会生活的变化教案

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教学内容

教材章节：人教版《中国历史》八年级下册第11课“经济发展与改革”，第3节“改革开放以来经济社会的发展”。

内容列举：

1.经济体制改革的背景和过程。

2.家庭联产承包责任制的实施及其对农业发展的影响。

3.企业改革的初步探索和深化改革的重要举措。

4.改革开放带来的经济繁荣和社会生活变化。

5.社会主义市场经济体制的确立及其意义。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解改革开放以来我国经济社会发展的历史脉络。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析相关历史文献和案例，认识改革开放对经济和社会生活带来的具体变化。

3.增强学生的历史解释能力，让学生能够从历史的角度分析改革开放的重要性和必要性。

4.培养学生的历史价值观，引导学生认识到改革开放是推动我国社会进步和发展的重要动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对改革开放的基本概念和背景有了一定的了解。

-学生已经学习过我国农村改革和企业改革的基本内容。

-学生对社会主义市场经济体制有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对改革开放带来的社会变化有较高的兴趣，愿意了解这一时期的历史。

-学生具备一定的历史分析能力和批判性思维。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过故事了解历史，有的倾向于数据分析，还有的喜欢讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解改革开放初期经济体制改革的复杂性。

-学生可能对家庭联产承包责任制的实施过程及其影响理解不深。

-学生可能对改革开放以来企业改革的历程和成效把握不足。

-学生可能对改革开放对个人生活的影响缺乏直观感受。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先概述改革开放的背景和经济社会发展的主要成就，然后引导学生就家庭联产承包责任制和企业改革进行小组讨论。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体案例来理解改革开放的具体措施和成效，如对比改革开放前后的农业产出数据。

3.利用多媒体教学资源，如视频和图片，展示改革开放带来的社会生活变化，增强学生的直观感受。

4.安排课堂游戏，如历史时间线排序比赛，帮助学生巩固对改革开放以来重要历史事件的时间顺序的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于改革开放的背景资料、经济社会发展的数据图表等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“改革开放前我国经济社会状况如何？”，“家庭联产承包责任制实施后带来了哪些变化？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解改革开放的背景和经济社会发展的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图形式提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探究的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放前后的对比图片或视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历程、家庭联产承包责任制的实施、企业改革等内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨改革开放对个人生活的影响。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解改革开放的意义。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解改革开放的重要性和经济社会发展的成果。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合课程内容的作业，如分析改革开放对某一地区的影响。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对课程内容的理解。