人教版九年级历史下册第1-2单元学情评估 附答案 (3).pdf

人教版九年级历史下册第一、二单元学情评估

一、选择题(每小题3分，共60分)

1．“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”裴多菲的自由宣言

表达了人们对自由的无限向往。下列历史人物中因“捍卫民族的独立和自由”

而永载史册的是()

A．克伦威尔B．玻利瓦尔

C．彼得一世D．林肯

2．亨利·基辛格在《世界秩序》中写道：“1859年后……英国唤醒了印度作为遭

受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外

来统治，就必须团结为一个国家。”材料旨在表述印度民族大起义的()

A．背景B．经过C．结局D．影响

3．17世纪末，沙皇彼得一世推行了大规模的改革，改革最大的历史功绩是()

A．使俄国走上了资本主义道路

B．废除了封建农奴制度

C．开启了俄国近代化的进程

D．进一步强化了农奴制

4．1861年的美国，开始了一场战争；1861年的俄国，沙皇签署了一项法令。关

于这场战争和这项法令的历史事件对应正确的是()

A．独立战争农奴制改革B．南北战争农奴制改革

C．独立战争彼得一世改革D．南北战争彼得一世改革

5．有学者认为“亚历山大二世是为推进俄国现代化作出杰出贡献的历史人物，是

伟大的改革家”。这种评价的主要依据是亚历山大二世改革()

A．彻底根除了农奴制危机

B．推动俄国走上了发展资本主义的道路

C．保留了大量旧制度残余

D．使俄国摆脱了民族危机，实现了民族独立

6．“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自

由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分

裂。”林肯在演讲中主要表达的观点是()

1

A．解放奴隶B．另建政府

C．向往自由D．维护统一

7．俄国1861年改革中规定“农奴获得人身自由”，美国内战中发表了《解放黑

人奴隶宣言》。从中我们可以看出，俄国与美国在经济发展上面临的共同障

碍是()

A．资金不足B．企业设备陈旧

C．缺乏技术人才D．缺乏自由的雇佣劳动力

8．大久保利通认为要打开局面，“非赖政府官员奖励诱导之力不可”，政府应“予

之以贷款，予之以扶植”。这主要是针对()

A．废藩置县B．实行征兵制

C．“殖产兴业”D．“文明开化”

9．19世纪五六十年代，英国进行了克里木战争和第二次鸦片战争，美国正忙于

内战，俄国正忙于改革，都无暇顾及日本的事务和变革。可见，明治维新取

得成功的原因之一是()

A．倒幕派力量强大B．有利的国际条件

C．天皇自上而下推行D．改革措施行之有效

10．19世纪70年代起，日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，

东京、大阪、横滨、神户等地出现了许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，

贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化。”上述变化表明日本()

A．政治改革促进社会平等