5.2 珍惜师生情谊 同步课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

第二单元成长的时空5.2珍惜师生情谊第五课和谐的师生关系

2022年版课标感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长(课程目标)学习目标知识目标：知道师生交往的良好状态，正确对待老师的表扬与批评，学会尊重和适应不同风格的老师，掌握与老师交往的技巧素养目标：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，尊重、理解老师，增进与老师的感情，构建和谐的师生关系，增强“道德修养”核心素养学业质量标准知道师生交往的良好状态，学会与老师交往，建立良好的师生关系(健全人格、责任意识)

新课导入生活观察：三年的初中生活，你想和老师建立一种怎样的师生关系？本节课我们一起学习5.2《珍惜师生情谊》在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响？印象深刻的师生交往场景教师的角色师生利用互联网共同查找学习资料老师和学生讨论，倾听学生发言老师和学生一起打球老师和家长沟通学生情况组织者倾听者学习的指导者陪伴者

探究一：师生交往理想状态徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2014年教师节前夕，同北京师范大学师生代表座谈时，习近平深情回忆。思考：从两位伟人对待老师的态度中你获得什么启示？反映师生情谊的小故事：提示：尊师重教是中华民族的传统美德，我们要尊重老师。

“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”——《老师·好》从上面这段话中，你读出了老师怎样的情感？

老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。?爱师知师信师一条刷屏微信：亦师亦友

老师学生相互陪伴、相互促进共同成长我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）。

与学生思想碰撞中发展出友谊课余时间有学生主动问问题看到学生求知若渴的眼神被学生当作知心人，学生主动来谈心老师的幸福时刻猜一猜，老师最幸福的时刻想一想，你能为老师做点什么？自能参与

阅读感悟一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南的故事启示我们良好的师生关系应是什么样的？厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。

探究一：师生交往理想状态“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。——电影《老师·好》思考：师生交往理想而美好的状态是什么？彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。（笔记）想一想：如何才能达到这种师生之间良好的状态呢？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。123②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。如何建立教学相长的师生关系?

措施一：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。探究二：怎样建立美好师生关系被誉为余热生辉的“乡村烛光”叶连平老师，2000年创办“留守未成年人之家”，利用周末和寒暑假为农村孩子免费补习英语。二十多年，叶连平从未落下一堂课，也从未收过一分钱。?链接：大山里的筑梦人---叶连平思考：我们应该怎样对待老师？

尊重老师，是中华民族的传统美德，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”“师者，人之模范也”“一日为师，终身为父”“人有三尊，君父师是也”这充分体现了中华民族“尊师”的道德观念。思考：我们为什么要尊重老师？

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳