部编版语文六年级上册《草原》教案.pdfVIP

部编版六年级上册语文《草原》教课方案设计

教课目的

1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解字义，识记字形。正

确读写“绿毯、衬着、勾画、拘束、羞怯、摔交”等词语。

2.自读感悟，想象草原迷人的风景，遇到美的熏陶。

3.推测优美的语句，领会课文表达上的一些特色，学习作者抒发感情的方法。

4.经过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。

5.背诵第一自然段。

教课要点

深入理解课文内容，领会蒙汉人民的深情厚谊。

教课难点

领会课文表达上的一些特色，学习作者抒发感情的方法。

第一课时

教课目的

1.正确读写9个生字，理解“绿毯、衬着、勾画”等词语。

2.正确朗诵课文，理清文章构造。

3.品尝课文美景，背诵课文第一自然段。

教具准备

课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解说、草原风景图片

教课过程：

一、创建情境，激情导入

1.【出示课件2】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们赏识。

2.播放完成后讲话导入：这首歌唱出了什么地方的漂亮风景？对，是草原。

你们必定知道我们今日要上哪一课了。（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。

请同学们分小组沟通一下自己课前认识到的对于草原的资料，谈谈自己对草原的

感知。

今日，我们就和作家老舍一同，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。

2.简介作者以及写作背景【出示课件3】

“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔

名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、有名作家，优秀的语言大

师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获取‘人民艺术家’称呼的作家。他的长

篇小说《骆驼祥子》以前产生过较大的国际影响。老舍的文学语言平常简略，朴

实无华，风趣风趣，拥有较强的北京神韵。”

四十多年前，老舍先生到内蒙古草原观光接见，记录了当时在草原上的所见

所感。今日，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感觉大草原无与伦比的

漂亮风光和朴实热忱的民族风情。

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：

（1）高声流畅地读课文，读准字音，读通句子。

（2）碰到自己喜爱的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，能够用笔在文中圈出来，而后用适合的方法来解决生字

词。

3.检查学习成效，相机指导。【出示课件4、5】

（1）翠色欲流：欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流流下来似的。

（2）衬着：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂染画面，使它分出层次，

以增强艺术成效。比喻夸张地形容。

（3）洒脱：（言谈、举止、风格）自然，自由自在。

（4）迂回：盘旋，围绕。

（5）一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。

（6）襟飘带舞：衣襟和裙带迎风漂浮。

（7）鄂温克：我国少量民族之一，散布在内蒙古和黑龙江省。

（8）羞怯：有点难为情的样子。

（9）天涯：形容极远的地方。

（10）勾画：用线条画出轮廓。

三、再读感知，理清构造

1.学生高声朗诵课文，想想：作者是从哪些方面来介绍草原的？是依据什么

次序将资料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？

2.学生以小组为单位沟通读后的收获，教师巡视指导。

3.小组介绍一名同学报告沟通的结果，其余同学做增补。

4.教师总结。

（板书：初见草原--迎客--待客--话别）

四、细读课文，品尝美景

1.老舍先生笔下的草原究竟是什么样的呢？请同学们认真阅读文章第一自

然段，想想草原的风景究竟美在哪里，