人教版（2019）必修 第一册Unit 3 Sports and fitness Grammar and usage教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandfitnessGrammarandusage教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过人教版（2019）必修第一册Unit3Sportsandfitness中的Grammarandusage部分，帮助学生掌握动词不定式的用法，提高学生在实际语境中运用不定式进行表达的能力。结合学生所在年级的知识深度，本节课将围绕课本中的核心语法点进行讲解和练习，确保教学内容与课本紧密关联，提高学生的语法应用水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用动词不定式进行描述和表达的能力，能够在句子中正确使用不定式表达目的、原因等语法功能。

2.文化意识：通过探讨体育活动与健身话题，增强学生对体育文化的认识，理解不同运动项目的文化背景和意义。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，通过分析例句和完成练习，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后作业，提高学生查找信息、整合知识和自我评估的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法知识，包括动词时态、语态和句型结构。

-学生对一些常见的运动和健身词汇有所了解，能够简单描述自己的运动喜好。

-学生在之前的单元中已经接触过一些与体育和健身相关的对话和文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是对自身参与的运动项目。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够跟随课堂节奏进行学习。

-学生学习风格多样，有的偏好通过视觉学习，有的喜欢听觉输入，还有的更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-动词不定式的用法可能对一些学生来说较为复杂，难以掌握。

-在实际应用中，学生可能难以准确判断何时使用不定式以及如何与句子其他成分搭配。

-学生可能对一些专业体育术语不够熟悉，影响其在句子中的准确运用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置体育活动场景，让学生在实际语境中使用不定式进行交流。

-运用任务型教学法，设计相关的练习和活动，鼓励学生通过完成任务来实践和应用所学语法。

-实施互动式教学法，通过小组讨论和问答，激发学生的思考和参与，增强课堂互动。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示相关的体育图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句子结构。

-利用教学软件进行不定式的在线练习，提供即时反馈，帮助学生巩固语法知识。

-利用智能教学平台，布置和检查作业，提高作业批改的效率和准确性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动词不定式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动词不定式是什么吗？它在英语语法中有什么作用？”

展示一些包含动词不定式的例句，让学生初步感受不定式的用法和意义。

简短介绍动词不定式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动词不定式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词不定式的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解动词不定式的定义，包括其形式和特点。

详细介绍动词不定式的组成部分或结构，使用板书或PPT展示其语法构成。

3.动词不定式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动词不定式的用法和特性。

过程：

选择几个典型的包含动词不定式的句子进行分析。

详细介绍每个句子的背景、结构和意义，让学生全面了解动词不定式的多样性和复杂性。

引导学生思考这些句子在实际生活或学习中的应用，以及如何正确使用动词不定式表达。

小组讨论：让学生分组讨论动词不定式在不同语境中的使用，并提出正确的句子构造。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动词不定式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能出现的错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动词不定式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及正确示例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动词不定式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动词不定式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动词不定式在英语语法中的价值和作用，鼓励学生进一步探索