辽大版 六年级下册心理健康 第五课 心怀感恩，一切都美好｜教案.docx

辽大版六年级下册心理健康第五课心怀感恩，一切都美好｜教案

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课程基本信息

1.课程名称：辽大版六年级下册心理健康第五课心怀感恩，一切都美好

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生感恩的情感，使其能够认识到感恩对于个人成长和人际关系的重要性。

2.提升学生自我认知能力，引导他们在生活中主动发现和体验感恩的情感。

3.增强学生的社会适应能力，使其学会用感恩的心态面对生活中的挑战和困难。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的情绪管理方法，能够识别和表达自己的情感。

-学生对感恩的概念有一定的了解，但可能未深入理解感恩的深层含义和重要性。

-学生在家庭和学校中可能已经有过一些感恩的体验，但缺乏系统的感恩意识和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的人和事充满好奇，愿意探索感恩在不同情境下的应用。

-学生具备基本的认知能力，能够理解和吸收新知识。

-学生可能偏好通过故事、案例和互动活动来学习，喜欢参与式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解感恩的深层次含义时遇到困难，难以将感恩与个人成长和人际关系联系起来。

-学生可能缺乏将感恩转化为实际行动的能力，需要引导如何在日常生活中实践感恩。

-学生在表达感恩时可能会感到害羞或不确定如何表达，需要鼓励和支持来克服这些情绪障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了辽大版六年级下册心理健康教材。

2.辅助材料：准备感恩主题的PPT演示文稿，以及相关视频剪辑，用以辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学道具：准备一些小礼物或感恩卡片，用于课堂互动和实践活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造积极互动的学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了情绪管理，那么你们认为情绪和感恩之间有什么关系呢？”

-展示一张包含不同表情的人物图片，让学生猜测这个人在什么情况下会感到感恩，从而引出本节课的主题“心怀感恩，一切都美好”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解感恩的定义和重要性，举例说明感恩对个人成长和人际关系的影响。

-分析感恩的三个层次：意识到他人的帮助、表达感激之情、用实际行动回报。

-通过案例分享，展示感恩在生活中的具体应用，如家庭成员间的感恩、朋友间的感恩等。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行“感恩接力”活动，每组学生轮流用一句话表达对组内其他成员的感恩之情，直到每个成员都表达完毕。

-进行“感恩卡片”制作，学生用自己的语言和图画在卡片上表达对某个人的感恩，然后将其送给这个人。

-观看感恩主题的短视频，让学生分享视频中哪些场景触动了他们，以及他们是如何理解感恩的。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：分享个人感恩的故事，让学生谈谈自己在生活中遇到的感恩时刻，以及这些时刻对他们的影响。

-讨论方面二：讨论如何将感恩应用到日常生活中，例如在家庭、学校或社区中，如何用感恩的心态对待他人。

-讨论方面三：探讨在遇到困难或挑战时，感恩如何帮助我们更好地应对和解决问题。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性以及如何在生活中实践感恩。

-总结本节课的重难点，如感恩的三个层次和感恩的具体应用。

-鼓励学生在课后继续思考和践行感恩，例如在家中或学校里，每天至少表达一次感恩之情。

知识点梳理

1.心理健康的重要性

-心理健康对个人成长、学习和生活质量的积极影响。

-心理健康与身体健康的关系。

2.情绪管理的概念和方法

-情绪的定义及其在生活中的作用。

-情绪管理的基本策略，如自我察觉、自我调节、自我表达等。

3.感恩的定义和意义

-感恩的概念及其在心理健康中的作用。

-感恩对个人心态、人际关系和幸福感的积极影响。

4.感恩的三个层次

-意识到他人的帮助和付出。

-表达感激之情，通过言语或行动。

-用实际行动回报他人的帮助。

5.感恩在生活中的应用

-在家庭中，如何对父母、兄弟姐妹表达感恩。

-在学校中，如何对老师、同学表达感恩。

-在社区中，如何对邻居、志愿者等表达感恩。

6.感恩的实践方法

-制作感恩卡片，表达对他人的感激之情。

-写感恩日记，记录每天值得感激的人和事。

-参与感恩活动，如感恩节、慈善活动等。

7.感恩与人际关系

-感恩如何增进与他人的亲密关系。

-感恩如何帮助解决人际冲突。

8.