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礼仪课个人形象

在仪表礼仪方面每个人一定要严格要求自己，本文是小编精心编辑

的礼仪课个人形象，希望能帮助到你！

 礼仪课个人形象篇一库珀在他的书《教师的言语交际行为》

中有这样一个故事：

 美国一位八年级的学生说：“我们班曾经有一位女英语教师。她

的仪表让我们无法学习下去。她长相标致、体态轻盈，还爱穿着紧身

裙。我们从一开始就陶醉于她那迷人的外表而无法学习下去。整整一年

中，教室里总是乱糟糟的。我们班成了吵吵闹闹、纪律涣散的乱班，这

位教师没有办法来驾驭课堂。现在回忆起来，我认为这位教师的学识水

平并不低，当时我们对这一点是怎么看的现在却记不清了。然而，有一

点我是忘不了的，那就是，她的仪表举止使我们怎么也摆脱不了她的诱

惑力。”

 教师站在讲台上面对学生时，在仪表礼仪方面一定要严格要求自

己：谭老师建议——着装不要过于性感，尤其是面对青春期的孩子时更

是如此。例如，女老师衣服不要过紧、过短、过露；男老师夏天的服

装，上衣要有领有袖，如果不是在操场活动，上课时总得要穿条长裤才

好。

 有人说“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”教

师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。教师

礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社

会中传播人类文明的效果。“教师礼仪”即教师尊重自己，尊重学生的规

范的表现形式。

 当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受

教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的

过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

 现在的教师队伍当中有很多的年轻人，他们有的赶时髦穿着奇装

异服，梳着怪发在学生当中穿来走去，给学生带来了很不好的印象，也

迫使一些学生进行效仿。

 D中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中也明确指出：“开展

必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作

用。”可见，礼仪是现代人必备的素养，是一个人立足社会，成就事

业，获得美好人生的基础，更是一名老师作为人师的基础。

 近年来，通过师德建设，教师的礼仪有了很大的提高，但与教师

礼仪相悖，乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍，尤其在青年教

师身上还大量存在，这不能不引起我们的重视。比如公共场合语言粗俗

不文明；不尊重学生，时常挖苦讽刺或冷漠疏远；对学生的提问、问候

随便应付或干脆置若罔闻；上课时接听、拨打手机；在教室内吸烟、随

地吐痰；形象举止过于随意或浓妆艳抹、过于修饰，等等。这样的教师

怎能有威信？怎能成为学生的学习榜样？又怎能很好地履行教书育人的

神圣职责？

 教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照。作为一名

合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，

教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一

行都在影响着学生。

 如果每一位刚刚踏上工作岗位的青年教师，每一所承担着教育重

任的学校都能从根本上认识到这一点，并且努力地提高、培养教师自身

礼仪修养，必将对造就学生的良好道德品质，推动整个社会的道德建

设，起着重大的意义和作用。

 礼仪课个人形象篇二衣着。接待人员在公务场合、社交场合

和休闲场合着装要得体而应景，不能雷同。公务场合要庄重保守、端庄

大方、严守传统，不能强调个性、过于时髦、显得随便，最好穿深色毛

料的套装、套裙或制服，不允许身穿夹克衫、牛仔装、运动装、健美

裤、背心、短裤、旅游鞋和凉鞋，衣服不能过于肮脏、折皱、残破、暴

露、透视、过大、过小或紧身。社交场合主要指宴会、舞会、晚会、聚

会等应酬交际场合，服装应突出时尚个性，可穿时装、礼服或民族服

装，最好不要穿制服或便装。休闲场合穿着应舒适自然，忌正正规规。

在正式场合，接待人员穿着要正确得体，所有衣扣要扣严，不能换起袖

管或裤角，衣袋或裤兜里不宜装过多的东西，衣服上商标要先行拆除，

穿西装最好内着白色衬衣，穿深色袜子、黑色皮鞋、打领带，不穿或少

穿羊毛衫，全身上下衣着应保持在三种色彩之内。

 化妆。化妆是一种通过对美容用品的使用，来修饰自己的仪容，

美化自我形象的行为。要求职员化妆上岗，有助于体现单位的令行禁止

和统一性、纪律性，有助于使其单位形象更为鲜明、更具特色。要求职

员化妆上岗，意在向交往对象表示尊重。参加公务活动而不化妆，就会

被交往对象不由分说地理解为蔑视对方，或是一种侮辱。在公务活动

中，一般要求职员在美容化妆这一事关大局的问题上，必须遵