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2022-2025年学校三年发展规划

2022-2025年学校三年发展规划

第一部分：学校现状分析

一、学校概况

一）历史传统

XX学校创建于19XX年，经过21年的不懈努力，学校的

办学宗旨“为孩子打好未来人生的基础”和校训“有中国灵魂具

世界眼光”深入人心。学校初步形成了“惟真惟善，笃学志行”

的校风、“业精身正，知爱日新”的教风和“勤敏乐学，问辨通

达”的学风。学校的环境文化建设初具规模，教育教学质量不

断提升，在市、区具有一定影响力，社会赞誉度较高。

二）现实状况

学校现有XX个教学班，学生XXX名，在编教师XX名。

学校占地平方米，建筑面积达平方米。学校先后被评为全国足

球特色学校、全国消防教育示范校、XX省国际象棋特色学校、

XX市文明校园、XX市平安和谐校园等荣誉称号。

二、发展优势和面临的挑战

一）发展优势

1.领导班子结构合理、优势互补、团结进取。班子成员都

来自教育教学一线，且有一定的教育教学和管理经验。班子成

员在做好本职工作的基础上又能相互配合、相互合作，为全体

师生树立了团结协作进取的良好榜样。

2.坚持全方位实施素质教育已成为共识。通过“XXX”加强

对教师的指导和培训，更新观念，提升专业素养，“着眼于核

心素养的提升，注重培养兴趣和惯，关注学生的个性化发展、

可持续发展”已成为全体教师的共识和行动。

3.学校“莲文化”建设初见成效。结合校名，学校开展了

“莲文化”办学理念与教育实践的研究，研究重点围绕学校文化

建设、学生良好行为惯养成教育、教师读书、课程体系构建四

个方面展开，初步建立起以“莲文化”为主线的学校文化体系，

用“莲文化”提炼XX精神、凝聚XX智慧、彰显XX力量。

4.学校重视校本课程的开发与实施。在课程专家的具体指

导下，进一步开发以“XXX、养性、启智、健体”四大板块内

容为支撑的多彩课程体系，并通过社团、选修课程予以实施，

满足了学生个性发展的需要。

二）面临的挑战

1.学区划片面积大，入住人口众多，就读学生人数逐年增

多，现有教室已不能容纳现有学生人数，有的功能教室被迫改

为普通教室，招生压力大，大班额问题突出。同时，由于学生

人数众多还导致学校管理难度大，安全等问题令人担忧，教师

工作压力大。

2022-2023年，我们将以“有中国灵魂具世界眼光”的校训

为引领，推进“家国文化”建设，营造“和谐办公室”和“文明班

集体”等团队文化特色。

2023-2024年，我们将进一步完善各项制度，规范办学行

为，提高群众满意度，优化育人环境。

2024-2025年，我们将通过主流媒体宣传“三力XX”建设

取得的阶段性成果，树立典型榜样，总结办学经验，完善校史

展室，让校史成为一部励志的“活”教材。

为了实现这些目标，我们将采取以下措施：

1.更新、完善楼层文化、办公室文化、班级文化，开设

“教育三人行”讲坛，通过“视觉XX”图片展、微视频展示办学

成果，弘扬XX精神，彰显XX力量。

2.进行校门口改造，设计、建设迎门文化景观，完善“知

园”“行园”文化建设，提升办学品位。

3.创建“和谐办公室”和“文明班集体”等，营造干事创业、

积极向上的良好氛围，倡导团队精神，促进良好教风、学风的

形成。

4.编辑《XX学校制度汇编》，规范管理，建立多层评价

机制，鼓励创新、合作、共赢，表彰先进。

5.开展“定班（家）规、倡班（家）风、传班（家）训”活

动，提升班级管理水平，培养学生良好惯，加强家校联系，形

成教育合力。

6.通过“教师懿范奖”“百名好莲娃”评选树立身边的榜样，

传递正能量。

7.及时宣传学校文化建设取得的阶段性成果，提高学校知

名度和影响力。

在教学工作方面，我们的目标是构建更加科学有效的教学

评价体系，增加劳动教育，并大力推广小组合作研究、教育信

息化，进一步打造有趣有效的“清润”课堂。

具体措施包括：

1.初步构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结

合的评价体系，用大数据全面、科学地评价学生；形成以综合

实践活动课为主阵地的劳动教育体系；课堂教学逐渐由传