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如何上好photoshop图像处理课程

Photoshop因其强大的图形、图像处理功能，在平面设计、网页设

计及数码照片处理等各个领域的广泛应用，下面是YJBYS小编为大家

搜索整理的关于上好photoshop图像处理课程的方法与技巧，欢迎参考

阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届

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?photoshop是目前市场上最流行的平面设计软件，此软件界面友

好，内容丰富，广泛应用于广告设计，绘画，包装设计，印刷制品等等

各个方面。但高职院校学生学习，他们大多没有较好的学习习惯，学生

的水平高低不一。课堂上往往是兴趣虽有，可是主动性差，依赖性强。

这门课程又是一门实践性非常强的课程，需要学生充分调动自己的想象

力，多加练习琢磨才能不断创新，才能达到学好Photoshop的目的，要

使学生学好这门课，关键在教师如何培养学生浓厚的学习兴趣，如何激

发学生的创造力、想象力及美感的培养。针对上述情况，创设一个良好

的课堂学习环境是激发学生学习兴趣，培养学生想象力、创造力的关

键。下面根据上述问题对photoshop图像处理课程问题，谈一点看法。

?1调整教学内容，建立具体的教学目标

?目前Photoshop课程使用的教材，大多数主要介绍软件的用法，

在实际教学中为了让学生得到更全面的知识，往往还需要补充一些图像

的相关知识。例如：对于非艺术类的学生，要补充一些构图、色彩的知

识;对于所有学生，还应该补充一些相关的印刷、喷绘知识，让学生对

此类事务的处理流程有个大概地了解。另外，教师在组织教学过程中应

该找一些漂亮的广告、宣传资料供学生欣赏，培养学生的美感，让学生

了解广告、宣传资料的构思、创意，了解每幅作品所想表达的主题，通

过不断地欣赏成功的作品，积累有用的东西，起到潜移默化的作用。在

确定学习目标时，不仅要重视知识和技能的培养，更要重视认知策略和

态度的培养，激发学生内在的动力，教会学生如何去学习，培养学生自

主学习的能力。

?2案例教学，扎实工具，项目操作，发挥创新

?教师应尽量找学生感兴趣的案例，由浅入深，授课前明确教学的

预期目标，向学生阐明案例目的和要求，所涉及的新知识，重点与难

点，并对学生进行适度引导，在这个过程中，让学生对老师的案例产生

好奇心，认真听老师的讲解。讲解中教师对案例进行演示，边穿插讲解

各知识点，使学生掌握案例及授课重点、难点，教师操作几步后就让学

生马上练习，一步一步地跟着，直到整个案例完成为止。在介绍每一种

工具时，能够使用相应的功能，以辅助学生理解。正所谓我们常说的照

葫芦画瓢。

?虽然看上去这样的操作并没有什么难度，但是学生在每一步操作

中都能切身的体会到每一种工具所能达到的效果，或者是间接的铺垫效

果，从而在不断的操作练习中掌握一些常用效果的操作方法，将这些方

法在实践中掌握，以便将来在自主作品的创作中进行应用。这一过程，

注意的是，学生在操作过程中会出现的一些问题，并及时给予指正;其

次，学生的每一步操作都要明白其目的究竟是什么，不能盲目的为了达

到目的而操作;其次，要发挥学生的主观能动性，调动学生独立思考的

能力，对于难以达到的操作效果，应不断讨论捉摸，从而切实领会操作

步骤的含义及其所用到的工具的效果。在这个过程中，学生提高了自学

能力，激发了自己的潜能，调动了积极性，充分展示了自己的个性和特

点，更发挥了自己的积极性和创造性，为以后的创作打下了坚实的基

础。设置学生感兴趣的上机作业，充分发挥学生的积极主动性;及时反

馈：在上机操作过程中，反馈是使教学过程走向有序的必要条件。

?在上机操作中及时地评价学生的表现，引导他们向我们所需要的

方向去思考，去发展：表现好的，及时表扬，使学生获得成功的快乐，

也为其他学生树立榜样;表现有待完善的，善意提醒，耐心引导，以教

育的艺术及时地捕捉学生的需要，以学定教，因材施教，促进学生的全

面发展;表现不好的，艺术批评，指引努力方向，争取不让一个掉队

?通过前面基础的学习和大量练习操作，学生已经可以掌握

Photoshop中对图片处理的常用方法，并能熟练了解每一种工具的应用

范围和方法。从通过模仿来学习、借鉴别人方法与思路，到简单的设

计，这是质的变化。学生对Photoshop的学习，最终目的还是自己能设

计作品，找到能够胜任的工作。根据实际情况，布置给学生不同的项

目，不管是多小的项目，对学生来说，都有一定的难度，这就要求学生

将前面所学的知识、技能灵活应用。

?小型项目教法在实施过程中，学生围绕项目要求进行素材的采

集、调查研究、目标设计、最终设计、设计完成等一系列活动，最终在

规定的时间内，完成项目并上交。上交的作品老师负责整理，教师和学