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师德评议制度

第一章总则

为进一步提高教育教学质量，促进教师职业道德的建设与发展，维护良好的教育风气，依据《中华人民共和国教师法》、《教育部关于加强师德师风建设的意见》等相关法规，特制定本师德评议制度。该制度旨在规范教师的行为，提升教师的职业道德水平，确保教师队伍的健康发展。

第二章目标

1.提升师德水平：通过评议制度，加强教师的职业道德教育，提高教师的道德素养，促进教师自觉遵守职业道德规范。

2.建立评议机制：形成科学、合理的师德评议体系，确保评议的公正性、客观性和透明度。

3.促进教师成长：通过评议结果的反馈，帮助教师发现自身不足，鼓励其不断学习和进步。

4.营造良好氛围：通过师德评议，营造尊重教师、关心教师的良好氛围，增强教师的责任感与使命感。

第三章适用范围

本制度适用于本校全体教师，包括全职教师、兼职教师及实习教师。所有参与教育教学活动的人员均应遵守本制度。

第四章评议规范

4.1评议内容

1.师德表现：包括教师对学生的尊重、关爱、平等对待等。

2.教学态度：教学工作的认真负责程度，备课、授课、批改作业的态度。

3.职业操守：遵循教育教学规律，坚守教育岗位，维护教育的公平和公正。

4.团队合作：与同事之间的协作精神，参与学校各项活动的积极性。

4.2评议方式

1.自评：教师对自身师德表现进行自我评价，填写《教师师德自评表》。

2.互评：教师之间进行互评，填写《教师师德互评表》。

3.学生评议：学生对教师的师德表现进行评价，填写《教师师德学生评议表》。

4.学校考核：由学校组织专门的师德评议小组，对教师的师德表现进行综合评议。

4.3评议标准

评议标准应依据《教师职业道德规范》制定，主要包括以下几个方面：

1.爱岗敬业：热爱教育事业，坚守岗位，认真负责。

2.关爱学生：尊重和关心每一位学生，关注学生的成长与发展。

3.为人师表：以身作则，树立良好的榜样，影响和引导学生。

4.团结协作：与同事之间和谐相处，共同为教育目标而努力。

第五章执行流程

5.1评议准备

1.学校制定评议计划，明确评议时间、评议对象及评议小组成员。

2.向全体教师宣传评议制度和评议内容，确保教师了解评议的目的和意义。

5.2评议实施

1.自评阶段：教师在规定时间内完成自评，提交自评表。

2.互评阶段：评议小组组织教师互评，收集互评表。

3.学生评议阶段：评议小组向学生发放评议表，收集学生评议结果。

4.综合评议阶段：评议小组汇总自评、互评和学生评议结果，形成综合评议报告。

5.3结果反馈

1.将评议结果反馈给每位教师，包括自评、互评和学生评议的综合得分。

2.对于表现优秀的教师，给予表彰和奖励；对于表现较差的教师，提出改进建议，并制定相应的改进计划。

第六章监督机制

6.1监督责任

1.学校应成立师德评议监督小组，负责评议过程的监督和评议结果的跟踪。

2.教师应对评议过程进行监督，确保评议的公正、公开、透明。

6.2评议记录

1.评议小组应对评议全过程进行记录，包括自评、互评、学生评议的结果及综合评议报告。

2.评议记录应妥善保存，以备后续查阅和评估。

6.3评议反馈

1.学校应定期召开师德评议反馈会议，通报评议结果，并讨论改进措施。

2.教师可对评议结果提出异议，学校应予以重视并进行复审。

第七章附则

1.本制度由学校师德评议小组负责解释，自颁布之日起实施。

2.本制度的修订应根据实际情况及相关法规的变化进行调整，确保制度的适用性和有效性。

结语

教师是教育事业的中坚力量，师德的高低直接影响着教育质量和学生的成长。通过建立和完善师德评议制度，我们能够更好地促进教师的职业发展，提升教育的整体水平。希望全体教师能够积极参与评议，不断提升自身的师德修养，为培养出更优秀的学生而努力奋斗。