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2024年第05期教学与教法

信息技术与小学教育教学融合创新策略研究

秦自坚

（甘肃省张掖市民乐县南古学区）

摘要：本文分析了信息技术与小学教育融合的意义，针对目前的教学信息化现状，提出了信息技术与小学教育教

学融合的创新实践策略。目的是在小学教育改革的实践中利用信息技术，提高小学教育水平，在目标融合、技术方法融

合的实践中，促进小学教育的创新改革进程，提高学生的信息化素养和综合实践能力。

关键词：信息技术；小学教育；教学；融合

教育信息化的改革实践中，以提高现代化教育水平借助在线课程、虚拟实验室等方式，与其他国家或地区

为目标，教师要注重将信息技术运用到现代教育领域内，的同龄学生进行交流和学习，拓展自己的视野，提高了

促进教育改革。打造开放、互动的课堂，促使学生的协自身的跨文化理解能力。这意味着信息技术为学生打开

作和共享知识的形态下，提高学习能力和学习效率，为了广阔的知识宝库，在网络平台、电子图书、教育软件、

未来的学习和成长打下牢固的基础。在线课程中，学生可以接触到大量图文并茂、生动有趣

一、信息技术与小学教育融合的意义的学习材料。教材上的知识点、课外拓展、科学实验、

教育教学的创新和信息技术的融合是从多个角度、文化历史等多个领域的知识资源丰富，满足了学生个性

多个方面进行教育和信息技术的双向融合，打造互动性化学习的需求，使得学习不再局限于书本和课堂。

的环境，促使学生在信息化的教育形态下学习、进步和（三）支持学生自主学习

发展。将信息技术应用到小学教育教学的实践中，探索信息技术在小学教育中的应用，支持学生自主学习，

融合策略，有效的提高了小学教育的质量，打造了生动提升了学生学习过程的灵活性和便捷性，考虑到每个学

的课堂，因为信息技术在小学教育活动中的运用，具有生的学习速度、兴趣点有所不同，信息技术支持下的学

多个层面的优势，包括其教学的生动性、直观性较强，习平台能够根据学生的学习情况和反馈，智能推荐适合

具有丰富的教学资源，赋予了学生一定的自主权，提高学生的学习内容和难度。这说明信息技术的应用可以帮

了学生学习过程的便捷性和有效性。助学生制定个性化的学习计划，促使学生借助定制化的

（一）教学直观、生动学习方式，按照自己的节奏和兴趣进行学习，提高了学

信息技术应用于小学教育，增强了教学的直观性和习的针对性、有效性。信息技术鼓励学生主动探索和发

生动性，信息技术教学模式在图像、动画、视频等多媒现知识，在网络环境中，学生要学会如何筛选信息、整

体手段的支持下，生动、形象地展示教学内容，使抽象理资料、解决问题，该环节培养了学生的自主学习能力，

的概念变得更加具体和易于理解。例如，使用交互式软在自主完成学习任务、参与在线讨论、提交作业和接受

件或教育应用程序，学生可以在视觉和听觉的方式下，反馈的过程中，学生可以逐渐建立起独立学习的习惯，

深入地理解知识，提升了学习的直观性和生动性，深入提高学习能力，为终身学习打下坚实的基础。

的理解知识和运用知识。二、小学教育教学信息化现状

（二）丰富了教学资源信息技术与小学教育的融合创新实践是一个复杂的

信息技术在小学教育中的应用在获取教学资源方面过程，其中涵盖了多项教学元素，包括教学过程、环境、

具有