第5课 我国的珍稀动物（教学教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）.docx

第5课我国的珍稀动物（教学教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教材分析

“第5课我国的珍稀动物（教学教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）”主要介绍我国珍稀动物的特点、生活习性以及保护措施。本节课内容与四年级学生的认知水平相符合，通过生动的实例和图片，引导学生了解我国珍稀动物的相关知识，培养他们保护动物、关爱自然的意识。本节课旨在让学生掌握珍稀动物的基本概念，了解我国珍稀动物的种类及特点，认识到保护动物的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神、实践创新能力以及生态文明意识。通过学习我国珍稀动物的知识，学生将提升对生物多样性的认识，培养观察、分析、推理的能力，增强保护动物和生态环境的责任感。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，学生能够锻炼团队合作和沟通能力，形成尊重生命、关爱自然的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了关于动物的基本特征和分类，对动物的生存环境有了一定的了解。此外，他们可能通过课外阅读、电视节目等途径，对一些珍稀动物有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇心，对动物尤其是珍稀动物有较高的兴趣。他们在观察、探索和动手操作方面有一定的能力，喜欢通过游戏、故事和互动活动来学习新知识。学生中可能存在不同的学习风格，如视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解珍稀动物的生存现状和保护措施上遇到困难，需要通过具体的案例和数据来加深理解。此外，对于一些专业术语和概念，学生可能需要通过重复学习和实际操作来加强记忆和理解。在讨论和表达自己的观点时，部分学生可能会感到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，结合生动的案例和图片，系统介绍珍稀动物的特点和保护措施。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享对珍稀动物保护的看法和建议。

3.实验法，通过模拟动物栖息地的实验，让学生体验动物生存环境的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备，播放珍稀动物的视频和图片，增强直观感受。

2.教学软件，使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，利用网络搜索相关资料，扩展学生对珍稀动物的了解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些珍稀动物的图片，如大熊猫、金丝猴等，引导学生关注这些动物的特点和生存状况。同时，提出问题：“你们知道这些动物为什么稀少吗？”激发学生的好奇心和探索欲，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍珍稀动物的定义，通过举例说明哪些动物属于珍稀动物，如朱鹮、扬子鳄等。

（2）讲解珍稀动物的特点，包括外貌特征、生活习性等，通过图片和视频资料进行展示。

（3）阐述珍稀动物的保护措施，如设立自然保护区、禁止捕猎等，并介绍我国在保护珍稀动物方面所做的努力。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组观察：将学生分成小组，每组发放一张珍稀动物的图片，要求学生观察并描述该动物的特点。

（2）模拟保护：每组设计一个保护该珍稀动物的方案，可以是建立自然保护区、开展科普宣传等。

（3）分享交流：各小组分享自己的观察结果和保护方案，其他小组进行评价和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论珍稀动物面临的主要威胁是什么？举例：如栖息地破坏、非法捕猎等。

（2）讨论为什么需要保护珍稀动物？举例：珍稀动物是生物多样性的重要组成部分，保护它们有助于维护生态平衡。

（3）讨论如何有效保护珍稀动物？举例：加强法律法规的执行、提高公众保护意识等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调珍稀动物的定义、特点和保护措施。同时，引导学生认识到保护珍稀动物的重要性，鼓励他们在日常生活中积极参与到保护行动中。教师通过提问检查学生对重点内容的掌握情况，如：“请大家说出三种珍稀动物的特点”等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动物保护纪录片：推荐《地球上的珍稀动物》、《生命之树》等纪录片，让学生更直观地了解珍稀动物的生存现状和保护工作。

（2）动物科普书籍：推荐《中国珍稀动物》、《动物世界》等书籍，为学生提供丰富的动物知识。

（3）动植物自然保护区：介绍我国著名的动植物自然保护区，如四川大熊猫保护区、青海湖鸟岛等，让学生了解保护区的功能和作用。

（4）环保组织：介绍世界自然基金会（WWF）、国际鸟类保护联盟（BirdLifeInternational）等环保组织，让学生了解环保工作的全球