初中音乐《天山之音》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

天山之音

适用年级七年级

课内2课时，每周1课外共用课时，课外，课外共

所需时间

用1课时。

1、地位和作用：本单元在教材中是一个与小学阶段承前启后的单元，

即能熟悉小学阶段音乐技能，又能对初中阶段有初步了解。本单元还

是初中阶段为数不多的了解少数民族音乐单元，用少数民族音乐诠释

音乐情感，培养学生热爱少数民族音乐的情操，以及对音乐的感受、

鉴赏、表现了创造能力。

2、单元组成：本单元分为两部分

学唱《青春舞曲》

鉴赏《喀什的春天》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》《新

疆之春》

重点难点：重点是掌握维吾尔族音乐的典型节奏和表现其民族音乐风

格。难点是音乐的实践与创编活动。

4、学习方式：唱歌、欣赏、体验、创作。

5、预期成果：能够用自然圆润的声音清晰的咬字吐字，明朗活泼的

情绪演唱《青春舞曲》，并对其中的切分节奏掌握。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、能够掌握正确的歌唱方法，演唱歌曲。

2、认识各种新疆少数民族的乐器，并能辨别其音色，感受体验其

独特风格。

3、能够掌握维吾尔族典型节奏，并为其创编伴奏。

过程与方法：

1、以轻快而富有弹性活泼的声音演唱歌曲。

2、通过观看视频，欣赏聆听加深对音乐情绪及其独特风格的感受

和体验。

情感态度与价值观：

1、感受新疆少数民族音乐其独特的民族风格和地域风格。

2、通过学习，增进对我国新疆少数民族地区音乐的喜爱之情，及

对我国多元文化的自豪感。

3、通过创编环节，体现团队的智慧和合作精神。

对应课标

1、学会演唱新疆民歌。

2、掌握维吾尔族音乐的典型节奏。

3、体验新疆少数民族音乐的典型特点。

主题单元1、我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？

问题设计2、你能从音乐要素上分析一下乐曲的特点吗？

专题一：学唱：《青春舞曲》（1课时）

专题划分

专题二：欣赏新疆少数民族音乐（1课时）

.

其中，专题2作为研究性学习

专

题《青春舞曲》

一

所

需

课内共用1课时，每周1课时；课外共用1课时

课

时

专题学习目标

1、能够喜欢我国少数民族音乐

2、能够用轻快富有弹性、活泼而富有朝气的情绪演唱歌曲，并背唱。

3、拓展欣赏不同版本的新疆民歌，开阔学生视野。

专

题1、歌曲应用怎样的声音来唱？

问2、应该用怎样的情绪来演唱歌曲？

题

设

计

所需教学环境和教学资源

信息化资源：维吾尔族民歌《青春舞曲》音频文件，其他新疆民歌视

频文件。

常规资源：钢琴

教学支撑环境：多媒体音乐教室

学习活动设计

活动一：情境导入

（一）借助舞蹈导入新课：看几段视频，猜猜是哪个民族的？

1、东北秧歌（汉族）

2、傣族

3、维吾尔族

师：大家一起做脱帽的动作。

4/4xxxxxxx|

(感受新疆舞蹈典型的节奏)

师生充分互动（跺脚、口哨、拍肩、、、、、、）

（二）、相关文化的学习，多方位了解新疆的风土人情

活动二：学习新歌

（一）、学习《青春舞曲》

1、欣赏歌曲

2、用“哩”模唱歌曲的旋律

3、复习典型节奏切分，并用其为歌曲伴奏（教师演唱）

4、将学生分成四组以接龙游戏表现切分节奏。

（二）歌曲处理

（三）表现歌曲

活动三：拓展部分

（一）创作

1、节奏创作（学生分组）

2、打击乐表现学生的创作

3、启发学生用多种方式表现歌曲（小组学习并展示）

4、了解《青春舞曲》作者（王洛宾）生平及作品介绍

5、欣赏《半个月亮爬上来》（介绍衬词“依拉拉”）的含义

6、欣赏《掀起你的盖头来》（请同学们猜歌名，并一起演唱）

活动四：总结部分

评

1、小组内评价

价

2、小组间评价

要

3、教师点评

点