垃圾分类2（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

垃圾分类2（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其能够理解并践行垃圾分类的重要性。

2.提升学生的问题解决能力，通过实际操作学会垃圾分类的方法。

3.发展学生的合作与交流能力，在小组活动中共同完成垃圾分类任务。

4.增强学生的社会责任感，激发其参与社区环保活动的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的垃圾分类知识，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。

2.学习兴趣：学生对环保话题普遍感兴趣，愿意参与实践活动；学习能力：学生具备一定的观察、分析和动手操作能力；学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢在真实情境中探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对某些特殊垃圾的分类标准掌握不准确，如电池、药品等有害垃圾的归类；在实际操作中，面对复杂的垃圾种类，可能难以快速做出正确分类；此外，可能存在对垃圾分类重要性的认识不足，缺乏持续参与的动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、垃圾分类标识牌。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：垃圾分类教育视频、互动式垃圾分类小游戏。