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三年级下第四课《游戏创编》教案--第1页
三年级下第四课《游戏创编》教学设计
一、课时：8课时
二、课题：《游戏创编》
三、活动目标：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的
创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈
的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。
认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学
会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。
技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提
高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新
的精神。
情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱
生活的情感。
四、教学重点、难点
教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。
教学难点：收集整理老游戏的规则。
改编创新老游戏。
五、活动过程
（一）准备阶段
１.激趣导入：
师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．
三年级下第四课《游戏创编》教案--第1页
三年级下第四课《游戏创编》教案--第2页
在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，
因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们
童年的快乐吗？（引出课题）
你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游
戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人
不玩老游戏了？）
（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，
想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今
后活动奠定基础。）
２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：
随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由
于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分
类，确定子课题。
老游戏的规则。
老游戏的玩具从何而来
玩老游戏好处和老游戏消失的原因
各小组根据自己感兴趣的话题确定主题后制作活动方案。同时，
我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得
这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、
查找书籍、问卷调查、采访等。
（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步
的了解，补足一些学生的差异。）
三年级下第四课《游戏创编》教案--第2页
三年级下第四课《游戏创编》教案--第3页
明确任务后，学生开始制作活动方案。
（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活
动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、
时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现
了综合实践活动的开放性和主动性。）
（二）实践阶段
实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让
学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划
实践阶段分三步骤进行：
实践调查
阶段研究
成果汇报
1.实践调查
在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根
据各自的计划展开调查。
游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，
在
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