八年级语文期中模拟卷【教师版】.pdf

八年级期中模拟卷

参考答案与试题解析

一、（26分）

1．

【解答】答案：

（1）①韵；②愧；③huò；④nì

（2）仿佛为了响应这一富于“革命”意味的节气。

【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥

能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实

际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否

可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2．

【解答】答案：

坐观垂钓者（注意“垂”的书写）

有良田、美池、桑竹之属陶渊明

青青子衿（注意“衿”的书写）

遥知兄弟登高处

钟鼓乐之（注意“鼓”的书写）

【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易

错处分类整理，加强记忆。

3．

【解答】答案：

示例：碳达峰指在某一个时点，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落。

【点评】作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的

目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。

4．

【分析】《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介

绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典

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著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本

面貌。根据原著的阅读记忆，可知在《＜战国策＞第八》中介绍了战国七雄中的游说之

士，“这时候的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联合起来亲秦。前一派

叫‘合纵’，是联合南北各国的意思，后一派叫‘连横’，是联合东西各国的意思——只

有秦是西方的国家。合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪……”接着后面介绍了苏秦、

张仪的一些小故事。据此可知，小相应阅读的是《战国策》一书。

故选：C。

5.

【分析】（1）本题考查对内容的理解。

联系材料中“一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不

够劲儿，便用歌来唱”“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众

和，或彼此竞胜”可见，原始歌谣的作用主要是诉说心情、抒发情感、庆祝节日（酬神

作乐）或彼此唱和竞胜。

（2）本题考查“一唱三叹”艺术效果的分析。开放性试题，解答此题，在所学的《关雎》

及《蒹葭》中任选一篇，分析其“一唱三叹”的艺术效果即可。

示例：《关雎》中的“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼

之”这三处回环往复，反复吟咏，充分抒怀升华情感。渲染出君子追求淑女而不得的相

思之苦。采用重章叠句的形式，节奏鲜明，将主人公的思念与追求过程表现得淋漓尽致，

一唱三叹。

答案：

（1）诉说心情（或抒发情感，或消愁解闷），酬神作乐（或庆祝节日），唱和竞胜。

（2）示例：“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，反复渲染追寻道路的曲折

绵长，追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公执着不已的精神。全诗三章，采用重章叠唱

的形式，形成了节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，一唱三叹的艺术效果。

二、（41分）

6．

【分析】《淇奥》反覆吟颂了士大夫几个方面的优秀之处：首先是外貌。其次是才能。诗

歌从撰写文章与交际谈吐两方面，表达了这君子处理内政和处理外事的杰出能力，突出

了良臣的形象。最后，也是最重要的方面，是歌颂了这位君子的品德高尚。此诗就是这

样从三个方面，从外到内，突出了君子的形象。

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《鹿鸣》全诗三章，每章八句，开头皆以鹿鸣起兴，自始至终洋溢着欢快的气氛，体现

了殿堂上嘉宾的琴瑟歌咏以及宾主之间的互敬互融之情状。

【解答】（1）本题考查对诗歌朗诵的理解。《淇奥》全诗共三章，每章九句，分三节来写。

第一节，即每章开头两句，运用诗经传统手法，因物感兴，景中含情，兴象清美，而意

蕴甚丰。作者借卫国独有的地方风光淇水涯岸弯曲的地带，长着茂密