南通苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》教材分析及全部教案(共16课时).pdfVIP

第二单元《两、三位数除以两位数》教材分析及全部教案

（共16课时）

一、教材分析

本单元是本套教材教学整数除法的最后一个单元。通过学习有助于学生完整的理解和掌

握整数除法的计算方法，形成计算能力，同时也为以后学习小数除法奠定基础。

二、教学目标

1.使学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方法，能正确地

进行口算；理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔

算和估算；能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除的数量关系。

2.使学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除计算

解决实际问题的过程，培养运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和提出问题、分

析问题和解决问题的能力。

3.使学生在自主探索合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，

逐步形成学习数学的积极情感，树立学好数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。

4.使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学

能力。

三、教学重点

灵活掌握除数是两位数的笔算方法，会有“四舍五入法”试商和调商。理解和掌握商不

变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；能正确解答连除的实际问题。

四、教学难点

掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过

程确定除法计算的余数。

五、学情分析

学生已经学习过一些简单的除法计算及解决解决实际问题，在此基础上，学习位数较多

的除法。通过学习主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，

总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。

六、教学方法与学法

讲授法、观察法、发现法、试验法、自主学习、探究学习、小组合作学习等

七、教学措施

1

1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用

习题资源。

2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。

3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己

自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。

4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛

中学好数学。

5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数

学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。

6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获

得成功的经验，树立学好数学的信心。

7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。

8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计

选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找

出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

八、教学准备

多媒体课件、小黑板、口算卡等。

九、课时安排21课时

1.除数是整十数的口算和笔算…………………2课时

2.三位数除以两位数（不要调商）………………1课时

3.连除的实际问题…………………1课时

4.练习三2课时

5.“四舍”法试商需调商的笔算除法2课时

6.“五入”法试商需调商的笔算除