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大班数学我家的挂历教案

大班数学教案

教学目标：

1.学生能够认识到挂历中的数字和日期。

2.学生能够使用挂历中的信息来解决问题。

3.学生能够练习日历中的数学操作，如计算日期之间的天数等。

教学准备：

1.教师准备挂历。

2.教师准备数学练习题。

3.教师准备黑板、彩笔、橡皮等。

教学步骤：

Step1：导入

简单介绍什么是挂历，用挂历上的数字和日期向学生展示一下。

Step2：体验

让学生互相分享自己家里的挂历，看看有什么不同的点，例如，

颜色、设计、大小等等。

Step3：观察

让学生仔细观察挂历上的数字和日期，再问一下学生，还有什

么数字和符号？

Step4：练习

教师出示数学练习题，学生根据挂历中的日期计算。例如：1

月1日到3月14日一共有多少天？7月25日至12月31日有

多少天？等等。

Step5：应用

让学生应用挂历中的日期来回答一些问题。例如：过几天是我

的生日？下个星期是什么节日？今天是什么日期？

Step6：巩固

让学生互相出题，准备一些小测验，检测学生对挂历中的日期

和数字的认识。

Step7：总结

回顾一下这堂课中学了些什么。强调一下，日历和数学有着紧

密的联系。

教学评价：

教师在课堂上通过挂历向学生展示数字和日期，让学生能够更

好地理解日历上的意义。教师也提供了多种练习，让学生能够

巩固他们对日期的认识，并在应用中着重强调日历和数学的联

系。Step1：导入

教学场景：

老师在课堂上展示挂历。让学生观察挂历上的数字和日期，引

导他们认识到教学目标，并引导他们思考，这些数字和日期究

竟有什么用。

老师指着挂历上的数字和日期说：“这就是挂历，我们每天都

会看它。它上面的数字和日期很重要，它们可以让我们了解今

天是几月几号，星期几，这些信息对我们非常有用。现在，请

大家仔细观察一下挂历上的数字和日期。”

Step2：体验

教学场景：

老师让学生互相分享自己家里的挂历，看看有什么不同的点，

例如，颜色、设计、大小等等。

老师说：“现在，让我们分享一下自己家里的挂历，看看有什

么不同的地方？请大家把自己的挂历拿出来，看看有什么不

同。”

学生们开始拿出挂历，挂在墙上，然后开始互相比较。他们注

意到每种挂历都有自己独特的风格和设计。

学生们有的挂历上印有卡通人物，有的挂历上标注有重要的节

日等等。这使得学生们更加了解到，每个人家里的挂历都不尽

相同。

Step3：观察

教学场景：

老师再次点出挂历上的数字和日期，引导学生们观察它们究竟

是什么。

老师问学生们：“你们看到了什么数字和符号？”

学生们开始注意到了挂历上的数字和日期，并注意到了一些特

殊的符号，例如星期和月份的缩写。老师通过引导学生来观察

和注意挂历上的信息，积极促进学生的探究精神。

Step4：练习

教学场景：

老师在黑板上出示一些数学练习题，由学生利用已有知识来计

算挂历中的日期。例如：1月1日到3月14日一共有多少天？

7月25日至12月31日有多少天？等等。

学生根据挂历上的日期计算，老师也可以适当地提出一些计算

提示，例如求每月天数，确认是否有闰年等等。

学生通过这些练习，进一步加深了对挂历中数字和日期的了解，

在计算练习中又学到了重要的数学知识。

Step5：应用

教学场景：

老师提出一些有趣的问题，让学生通过应用学习到的日期知识

来解决问题。例如：过几天是我的生日？下个星期是什么节日？

今天是什么日期？

这些问题吸引了学生的注意力，因为他们可以应用自己的知识

来解决具体实际的问题，从而更加深入地理解数字和日期的概

念。

Step6：巩固

教学场景：

老师要求学生自己出一些练习题，并在课堂上回答它们，巩固

之前掌握的知识。

这种交互式的学习使学生更好地了解自己的挂历，进一步加深

了他们对日历日期的认识。

老师也可以加强以前的练习，提出更具挑战性的问题，从而帮

助学生提升自己的数学技能。

Step7：总结

教学场景：

在这堂课结束之前，老师要求学生总结自己在这节课学到的东

西。

老师说：“现在，请每位同学回想今天学到了什么。请问，今

天我们学到了什么？”

学生们逐一回答这个问题，总结了自己学到的新知识，例如，

如何计算日历日期，如何应用日期来解决实际问题等。

老师再次强调日历和数学之间的关系，并要求学生把这些知识

运用到实际生活中。这样能够让学生更好地将所学内容与实际

相结合。

教学评估：

老师通过用挂历向