简笔画人教案三套一年级上册.pdfVIP

《简笔画人》教案一

教学目标：

1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。

教学重点：

学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

教学难点：

掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

教学流程：

游戏导人

1.拼摆游戏

(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生

上台组拼，教师评价)

(2)看，老师用它们拼成什么了?(教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔

画人”

掌握基本画法

1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢?(头、躯干、四肢)

2.教师示范画站立的简笔画人。

(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)

3.学生试画简笔画人，教师评价指导。

(提示脚比手长些)

欣赏岩画

1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。谈谈图中的简笔画

人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?

2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?

1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。

2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?

小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。

3.添画游戏

(1)展示生活中各种人物动态图片

动态分析

(2)试着模仿一下图片中人物的动作。

(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态

4.找朋友游戏

(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分

类找朋友。

(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?

动态练习

1.小训练

你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学

生上台添画，其他学生在座位上添画完成。

2.教师展示作业并讲评。

学生作业

1.作业要求:

用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数

量最多、最生动、最有趣!

2.教师巡视指导。

评价拓展

简笔画人在现代也广为使用。例如:交通标志、运动标志。

《简笔画人》教案二

课题《简笔画人》课型新授课课时序号

内容

分析

“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要

贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓

课标

励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻

分析找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术

学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

知识经验：学生已经掌握基本的线条和色彩的使用，对用线造型有

了一定绘画基础。

生活经验：一年级已经具备一定的观察能力，了解身边的人物的不

学情同动作特征。

分析策略经验：一年级学生敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴

趣。

差异性分析：95%做到留心观察人物动态寥寥几笔画出人物动态。

5%的学生对人物动态的把握不准确。

1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

学习

2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

目标3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。

重点：学生能够通过观察图片、教师引导，掌握运用圆和长短线条

简画不同动态的人物。

难点：通过图片欣赏，以及自己所见所闻为构思基础，学生能够从

学习重难点多角度去表现“简笔画人”，提高对人物动态的观察、记忆、想象

和表现能力。

突破措施：通过图片欣赏与教师的示范引导，学生能够拓宽思路并

丰富认知表象，从而帮助创作。

课前课件、课本、图画本、水彩笔、油画棒

准备

学习过