高中信息技术选修1教学设计-2.4查找1-浙教版.docx

高中信息技术选修1教学设计-2.4查找1-浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中信息技术选修1第2章第4节“查找1”，浙教版教材。本节课主要介绍信息检索的基本概念、方法和技巧，包括关键词的选择、检索式的构建以及检索结果的处理。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过简单的信息检索方法，本节课将在此基础上，引导学生掌握更为系统的信息检索技巧，提高学生信息检索的能力。同时，本节课内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生信息检索与处理的能力，提升信息素养，能够在实际情境中有效选择关键词、构建检索式，并对检索结果进行合理评估与运用。通过本节课的学习，学生将能够独立进行信息检索，增强解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中选修信息技术课程的学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力和信息技术的理论基础。在知识层面，学生掌握了基本的计算机操作和初中阶段的信息检索方法。在能力层面，学生能够进行简单的信息搜索和处理，但缺乏系统化和深层次的信息检索技巧。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但需要进一步培养批判性思维和创造性思维。

学生的行为习惯方面，大多数学生对信息技术课程有较高的兴趣，愿意主动探索新知识，但部分学生可能在自主学习方面有所欠缺，需要教师引导和激励。此外，学生在面对复杂问题时可能会表现出一定的焦虑和逃避，需要通过课程学习逐步克服。

对课程学习的影响方面，学生对信息技术的兴趣和好奇心是推动学习的积极因素，但缺乏有效的学习策略和方法可能会影响学习效率。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，同时提供实用的信息检索技巧，帮助学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。

教学资源

-教材：高中信息技术选修1第2章第4节“查找1”-浙教版

-计算机：教室内的多媒体计算机

-投影仪：用于展示教学内容和实例

-网络资源：学校图书馆数据库、互联网资源

-教学软件：搜索引擎、信息检索工具

-教学手段：案例演示、小组讨论、实践操作

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组现实生活中的信息检索场景（如购物比价、学术研究），引导学生思考信息检索在日常生活中的重要性。

-提出问题：“你们在什么情况下需要检索信息？通常如何进行检索？”

-学生分享个人经验，教师总结并引出本节课的主题“查找1”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍信息检索的基本概念，包括关键词、检索式、检索结果等。

-通过案例演示，展示如何选择合适的关键词和构建检索式。

-讲解检索结果的评估和处理方法，强调信息准确性和相关性的重要性。

-教师与学生互动，通过问答方式检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用指定的搜索引擎进行实际操作，检索指定的信息。

-每组分享检索过程和结果，其他学生提出改进建议。

-教师针对学生的检索过程给予反馈，指导学生如何优化检索策略。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出一个复杂的检索任务，要求学生独立思考并制定检索计划。

-学生展示检索计划，教师引导学生讨论计划的可行性和有效性。

-教师通过提问引导学生反思检索过程，如：“你遇到了什么困难？是如何解决的？”

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调信息检索的技巧和策略。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学，检索一个特定的主题，并撰写简要报告。

7.教学反思（用时3分钟）

-教师反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法和内容，以满足学生的学习需求。

整个教学过程设计注重学生主体的参与和教师主导的引导，通过实际操作和讨论，帮助学生掌握信息检索的技巧，培养其信息素养和解决问题的能力。同时，教学过程中的创新互动环节，如小组讨论和反思，有助于学生深化理解和核心素养的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学术论文：介绍如何利用学术搜索引擎（如GoogleScholar）检索学术论文，以及如何评估论文的质量和相关性。

-图书资源：指导学生如何利用学校图书馆的电子资源检索系统，检索电子书籍和相关资料。

-数据库资源：介绍常用数据库（如CNKI、万方数据等）的使用方法，以及如何进行高级检索。

-实用工具：推荐一些信息检索工具，如文献管理软件（EndNote、Zotero）、在线笔记工具（Evernote）等，帮助学生更高效地整理和管理检索到的信息。

2.拓展建议：