教育随笔中学生文明礼仪.doc

教育随笔中学生文明礼仪

教育随笔中学生文明礼仪：坚持德育科研和礼仪教育两步走

纵观世界教育现代化发展历程，把道德教育置于优先发展的战略地位上，给予高度重视已成为不同社会制度、文化背景国家的共同认识和选择。对于当前我们学校德育工作的进步，尽管家长、用人单位都给与了充分的肯定，但是远未达到令人满意的境界，学校德育依然处于困境之中。为了走出困境，改变学校德育的面貌，我校领导、教师从德育目标、德育内容、德育方法，乃至整个德育模式都进行了反思与探索。提出：“道德教育是教育最本质的目的”，因此，我们必须适应新形势的要求，抓住有利时机，巩固已有成果，积极探索，大胆实践，努力改进和创新职业学校道德教育的内容、形式、方法、手段、机制，进一步夯实公民道德建设的基础。

一、以德育科研为抓手推进道德教育向纵深发展

随着我校今年各项工作的顺利展开，我校的办学模式，包括教育教学模式如何准确的定位切实提到了议事日程上来。作为德育工作，我们正视目前老师凭经验办事，科研意识淡薄，在忙忙碌碌的工作中忽视理性的分析、思考和创造性地探索实践的现实，老观念、单调的教育模式阻碍了教育改革的进程。因此我们坚持搞“适合远大职业高中校情的德育科研”，即以应用研究、微观研究、行动研究和校本研究为主。强调我校的教育科研不是创新的过程，而是一个学习和进修的过程，是一个反思与总结的过程，是一个提高与交流的过程，目的就是要解决教育实践中的问题，定位不高但准确有实效。

1、德育副校长亲自抓德育教研，订计划、搞培训、抓落实一步一个脚印，扎扎实实推进这项工作。最初引导班主任写简单的教育随笔，并且一本一本亲自批注、交流看法，针对记录问题本身及写法上的具体问题进行充分的沟通，相继批阅了教育随笔52人次，回复字数近万字。温暖的话语充满关怀与理解，激发起老师写作的兴趣。

2、有针对性地进行写作辅导与培训，提出“忌大而空的理论，求小而真的实践”的主张，消除老师对“科研”一词的恐惧感。相继出版了印制精美的《以德立校培养复合型人才德育论文选》《以德立校培养复合型人才教育案例选》，受到老师、教委领导的好评。同时先后完成全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业学校学生学习特点研究》子课题《职业学校学生学习效率问题研究》及全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《跟踪指导家庭教育的实验研究》等课题。

3、结合文集的出版，我们组织了评委进行论文的评比，颁发奖金与荣誉证书，使老师们有了成就感。抓住区级课题《抓干部队伍建设提高德育实效性》的结题工作，进一步提高理论学习，同时极大的激发起老师们积极创作的欲望。

4、以论文读本为载体，狠抓学生行为规范、人格培养教育。根据教师摸索出的教育规律进行仔细分析，召开德育研讨会互通有无，并进行更进一步的探索与研究，本着循序渐进的原则进行系列实践活动。

5、积极开展《职业道德实践课》等校本课程的开发，同时大胆实践不断摸索规律，在实际工作中积累第一手资料作为德育科研的基本素材。

二、以实践活动为平台延展礼仪教育的辐射面

礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重别人，如何与他人相处。人是社会的人，我们职业高中的孩子是选择了职业角色的社会人，如何使他们适应社会的需要，推动社会的发展，并实现人的全面发展，首先就是要学会与人相处。因此，我校广大教师奉行了“千教万教，先教做人”的教育理念。教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。我校是以烹饪专业为龙头，外事服务专业为骨干的学校。多年来在外事礼仪方面积累了丰厚的经验，师资队伍力量雄厚，学生的礼仪活动频繁。在常规的教育活动中树立一种形象概念，而且因势利导，在《中学生守则》《中学生行为规范》《远大职业高中学生手册》中不断注入和强化礼仪修养方面的教育内容，成为我校今年教育工作的又一个抓手。

1、充分利用教科研时间相互切磋。领导与任课教师共同备课，丰富礼仪课的内容，提高备课质量。我们把校园基本礼仪与常规要求高度融合，使礼仪教育为规范教育秩序服务。

2、德育办老师与礼仪任课教师共同完成《远大职业高中礼仪常识百题测试》。在全校范围内采用班主任互换监考的形式完成测试，并认真核分，统计出准确数据，抽调出每个专业各五份试卷，交由礼仪教师进行有针对性地分析，并写出分析报告。

3、举行全校性的礼仪报告。礼仪教师根据分析的内容结合学校学生实际情况，利用社会实践活动时间进行礼仪教育。为了灵活报告形式，提高学习效果，礼仪教师专门选取了04级1班饭店服务专业的学生召开了以“弘扬我国礼仪传统做个文明的现代人”为主题的班会，并将班会内容录制下来供全校学生观看学习，在感性认识的基础上强化理性记忆，这次报告受到了师生的好评。

4、大胆开展各种各样的社