- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
10.3分式的加减同步培优讲练综合
同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减;
异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式,再加减。
①同分母分式的加减:;
②异分母分式的加法:。
注:不论是分式的哪种运算,都要先进行因式分解。
一、同分母分式加减法
【例1】下列运算正确的是(????)
A. B. C. D.
【例2】计算的结果是(????)
A.3 B. C.2 D.
【例3】计算的结果为______.
二、异分母分式加减法
【例1】下面是甲、乙、丙三位同学在黑板上计算的做法:则关于这三位同学的做法,你认为(????)
A.甲同学的做法正确 B.乙同学的做法正确
C.丙同学的做法正确 D.三位同学的做法都不正确
【例2】已知a,b为实数,且,设,则M,N的大小关系是(????)
A. B. C. D.无法确定
【例3】已知:,则___________.
【例4】若,则的值为____________.
整式与分式加减
【例1】若,则式子的值是(??)
A.-2 B.0 C.1 D.2
【例2】化简的结果为_________.
【例3】计算的结果是_________.
【例4】计算:_________.
恒等式问题
【例1】已知x+=3,那么分式的值为()
A. B. C. D.
【例2】已知,其中,,,为常数,则______.
【例3】若,则_________,_________.
【例4】若恒成立,则A-B=__________.
混合运算与实际应用
【例1】若=,则a的值是_____.
【例2】计算:
(1)
(2)
【例3】计算
(1)
(2)
【例4】已知分式,,当时,与的大小关系是(????)
A. B. C. D.无法确定
【例5】阅读下列材料,解决问题:
在处理分数和分式问题时,有时由于分子比分母大,或者分子的次数高于分母的次数,在实际运算时往往难度比较大,这时我们可以考虑逆用分数(分式)的加减法,将假分数(分式)拆分成一个整数(或整式)与一个真分数和(或差)的形式,通过对简单式的分析来解决问题,我们称为分离整数法,此法在处理分式或整除问题时颇为有效,现举例说明.
将分式拆分成一个整式与一个分式(分子为整数)的和的形式.
解:=.
这样,分式就拆分成一个整式x﹣2与一个分式的和的形式.
(1)将分式拆分成一个整式与一个分子为整数的分式的和的形式,则结果为_______.
(2)已知整数x使分式的值为整数,则满足条件的整数x=______.
【例6】已知分式,,方方尝试,当,,;当,,,当,,.
(1)继续尝试,当时,,.
(2)方方说:当取不同值时,无法判断和的大小;圆圆说:用特殊值法是判断不出来的,我用学过的分式运算,可以得出不论为何值,成立.你认为方方和圆圆谁的说法正确?为什么?
【例7】阅读下面材料:
将形如的分式表示成一个整式与一个分式和(或差)的形式,可以先观察分母的特征,设法用含有分母的代数式表示分子再变形解决问题.
例如,.
解决问题:
(1)已知,则m=______.
(2)已知,用含m的代数式表示n..
(3)已知,直接写出与的大小关系.
【例8】阅读材料:
《见微知著》谈到:从一个简单的经典问题出发,从特殊到一般,由简单到复杂,从部分到整体,由低维到高维,知识与方法上的类比是探索发展的重要途径,是思想阀门发现新问题、新结论的重要方法.
例如:已知,求的值.
解:原式.
问题解决:
(1)已知.
①代数式的值为_______;
②求证:.
(2)若x满足,求的值.
【例9】(1)已知,分式的分子分母都加上1,说明所得分式的值是增大了还是减少了?
(2)甲、乙两位采购员同去一家饲料公司购买两次饲料.两次饲料的价格有变化,第一次的价格为m元/千克,第二次的价格为n元/千克,(m,n是正数,且)甲每次购买800千克;乙每次用去800元,而不管购买多少饲料.
①甲、乙所购饲料的平均单价是多少元?
②谁的购买方式平均单价较低?
1.下列等式中,正确的是()
A. B.
C. D.
2.计算的结果是___________.
3.已,则的值是__________.
4.如果两个分式M与N的和为常数k,且k正整数,则称M与N互为“和整分式”,常数k称为“和整值”.如分式,,,则M与N互为“和整分式”,“和整值”.
(1)已知分式,,判断A与B是否互为“和整分式”,若不是,请说明理由;若是,请求出“和整值”k;
(2)已知分式,,C与D互为“和整分式”,且“和整值”,若x为正整数,分式D的值为正整数t.
①求G所代表的代数式;
②求x的值;
(3)在(2)的条件下,已知分式,,且,若该关于x的方程无解,求实数m的值.
5.已知:P=x+1,Q=.
您可能关注的文档
- 10.2分式的基本性质(原卷版+解析).docx
- 10.2分式的基本性质(原卷版+解析)2.docx
- 10.3分式的加减(原卷版+解析)2.docx
- 10.5分式方程(原卷版+解析).docx
- 11.1反比例函数(原卷版+解析).docx
- 11.2反比例函数的图象与性质(原卷版+解析).docx
- 12.1实数的概念(分层练习)-2022-2023学年七年级数学下册同步精品课堂(沪教版)(原卷版+解析).docx
- 12.2平方根和开平方(分层练习)-2022-2023学年七年级数学下册同步精品课堂(沪教版)(原卷版+解析).docx
- 12.3立方根和开立方(分层练习)2022-2023学年七年级数学下册同步精品课堂(沪教版)(原卷版+解析).docx
- 12.4n次方根(分层练习)-2022-2023学年七年级数学下册同步精品课堂(沪教版)(原卷版+解析).docx
文档评论(0)