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部编版语文四年级下册第五单元习作教案--第1页

部编版语文四年级下册第五单元习作教案

教学设计

一、导入课题

在课件上出示一些祖国风光图,引导学生回忆自己游览过

的地方,并选择最让自己心动的一处,向大家分享旅游经历。

板书课题“游”,并齐读。

设计意图:

通过导入,引导学生进入作教学的主题,同时激发学生的

写作兴趣和积极性。

二、理清条理,找准顺序

1.按游览的顺序写。

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部编版语文四年级下册第五单元习作教案--第2页

老师在“游”字下打着重号,提示学生“游”字可以作为贯穿

全文的线索。通过回顾《七月的天山》的游览线索,引导学生

理清写作的条理和顺序。同时,在课件上出示游览路线图,让

学生感悟自己的作如何选择材料才合适。

2.确定游览顺序。

让学生小组合作交流,确定自己的游览顺序,并汇报给全

班。同时,让学生研究抓住有代表性的景物来写的技巧。

小结:

通过让学生理清写作的条理和顺序,让他们掌握如何选择

材料和抓住有代表性的景物来写的技巧,从而使文章更加有条

理和生动。

三、研究重点,具体描写

1.赏析《七月的天山》。

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让学生小组讨论,思考作者是怎样把景物描写的具体、生

动的。通过汇报,让学生掌握具体描写的技巧。

设计意图:

通过赏析《七月的天山》,让学生掌握具体描写的技巧,

从而使文章更加生动、具体。

本文存在一些格式错误和语言表达不够清晰的问题,需要

进行修改和改写。删除明显有问题的段落后,可以重新组织文

章,让其更加生动具体。

在这篇游记中,作者描述了自己在天山山脉的旅行经历。

他看到了高耸的雪峰,太阳下雪峰间的云影就像白缎上绣了几

朵银灰色的花。他骑马穿行林中,听到了马蹄溅起漫流在岩石

上的声音,使密林显得更加幽静。虽然天山这时并不是春天,

但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

在写游记或参观记时,需要安排好大的过程,选取特色鲜

明的景物,或者印象深刻、感受强烈的景物。要有详有略,不

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要面面俱到。写作时需要明确写作目的,本篇作文的目的是赞

美祖国大好河山。

通过这节课的研究,我们可以学到写游览的方法:按游览

先后顺序排一张游览线路图,从中选择两到三个有代表性的地

点作为重点详写,其它略写。每个地点再选择有代表性的景物

来写,抓住代表性景物的特点,把自己所见、所闻、所感写清

楚。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。

地点转换时,要用承上启下的过渡句等。

观察离不开想象,缺乏想象力的观察是呆板、肤浅、乏味

的。在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体、更形象、

更鲜明、更深刻。

最后,学生们根据修改后的游览路线图,写出了自己的游

记。在写作时,需要注意重点部分一定要写详细写具体。通过

本次作,学生们掌握了写游记的方法和技巧,为以后的写作打

下了基础。

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