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苏教版六年级下册习作6课件

目录?教学目标?教学内容?教学过程?教学方法?教学评价?教学反思

教学目标

知识与技能目标掌握写作的基本技巧和方法，如构思、选材、语言表达等。了解不同文体的特点，如记叙文、议论文、说明文等。学会运用各种写作工具和资源，如词典、范文、在线资源等。

过程与方法目标STEP03通过小组合作、讨论、分享等方式，提高写作的效率和水平。STEP02掌握写作的基本步骤，如审题、立意、构思、起草、修改等。STEP01培养观察、思考和表达的能力，能够从日常生活中发掘写作素材。

情感态度与价值观目标培养对写作的兴趣和热爱，认识到写作在生活中的重要性。培养积极向上的情感和价值观，能够传递正能量和美好情感。树立正确的写作态度，如认真审题、注重细节、追求真实等。

教学内容

题目解析题目要求对“成长的烦恼”这一主题进行深入探讨，分享自己的成长经历和心路历程。题目解析引导学生思考成长过程中所遇到的困难、挑战和心境变化，以及如何面对和克服这些烦恼。

写作要求写作目标通过具体的事例和情感表达，展现个人在成长过程中的心路历程和感悟。写作技巧运用细节描写、心理描写和抒情手法，增强文章的表现力和感染力。

范文展示范文一《成长的烦恼与快乐》范文二《那些年，我们曾经历的烦恼》

教学过程

导入新课激发兴趣通过展示一些与童年回忆相关的图片或视频，引导学生回忆自己的童年趣事，激发写作兴趣。明确目标简要介绍本节课的学习目标，即学会如何写一篇关于童年趣事的记叙文。

写作指导选材指导审题指导指导学生从多个角度挖掘童年趣事，如家庭生活、学校生活、户外活动等。引导学生仔细审题，明确写作要求，包括文章主题、人称、时态等。构思指导表达指导帮助学生构建文章结构，包括开头、中间和结尾，以及如何将事件叙述得生动有趣。指导学生运用学过的词汇和句型，将事件描述得具体、形象，并注意细节描写。

学生练习同伴互评草稿写作学生相互交换草稿，从内容、结构、语言表达等方面进行评价，并提出修改建议。21学生在课堂上完成草稿，根据之前的指导，将童年趣事写得生动有趣。修改完善佳作展示3学生根据同伴的评价和建议，修改自己的草稿，进一步完善文章。4挑选几篇优秀的作品进行展示，让学生们共同欣赏和学习，激励大家不断提高写作水平。

教学方法

任务驱动法布置明确任务为学生布置具体、明确的写作任务，如描述家乡的某个景点或特色，让学生有针对性地进行写作练习。任务完成评价对学生的任务完成情况进行及时评价，指导学生如何改进，提高学生的写作能力。

小组合作探究分组讨论将学生分成小组，让组内成员互相交流家乡的故事和感受，丰富写作素材。合作写作鼓励小组内成员合作完成一篇作文，发挥各自的优势，提高写作效率。

教学评价

学生自评自我认知学生通过自我评价，了解自己的写作水平和需要改进的地方，如语言表达、文章结构、素材运用等。反思与改进学生根据自我评价的结果，有针对性地进行写作训练和改进，提高自己的写作能力。

教师点评专业指导教师根据学生的写作情况，给出具体的点评和建议，帮助学生更好地掌握写作技巧和方法。激励与鞭策教师通过表扬和鼓励，激发学生的写作兴趣和动力，同时指出不足和需要改进的地方，促使学生不断进步。

家长反馈家校合作全面了解家长参与评价，可以促进家校之间的沟通和合作，共同关注孩子的成长。家长通过了解孩子的写作能力和水平，可以更全面地了解孩子的学习状况和发展情况，为后续的家庭教育和辅导提供参考和依据。VS

教学反思

教学效果分析教学目标达成度学生参与度教学难点突破通过本次教学，大部分学生能够掌握写作的基本技巧，按照要求完成写作任务。学生在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和思考，提高了课堂氛围。通过有针对性的指导和练习，学生对于写作的难点有了更深入的理解和掌握。

教学方法改进STEP03针对不同学生的写作特点和需求，制定个性化的教学方案，提高教学效果。个性化教学策略STEP02在课堂教学中，可以设计更多师生互动、生生互动的环节，提高学生的参与度和思考深度。互动环节设计STEP01在课件制作中，可以进一步整合网络资源，引入更多优秀的范文和案例，丰富教学内容。教学资源整合

学生写作能力提升010203写作技巧掌握思维能力培养语言表达提升通过本次教学，学生对于写作的基本技巧和规范有了更深入的理解和掌握。在写作过程中，注重培养学生的逻辑思考和创造性思维能力。通过练习和指导，学生的语言表达能力和文字功底得到了提升。