第一课 网络百事通-搜索引擎（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术陕教版.docx

第一课网络百事通-搜索引擎（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术陕教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以四年级学生的认知水平为基础，围绕陕教版信息技术四年级下册“网络百事通-搜索引擎”章节内容进行设计。通过引导学生了解搜索引擎的基本概念、使用方法及搜索技巧，培养学生的信息检索能力。课程以实际操作为主线，结合案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性，帮助学生掌握搜索引擎的使用，为后续信息技术的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维及实践能力。通过学习搜索引擎的使用，学生将提升信息检索与处理能力，增强问题解决和信息判断的能力。同时，通过小组合作探索搜索技巧，学生将锻炼沟通协作能力，培养分享与交流的意识，为适应数字化时代的信息获取和处理需求奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解计算机的基本操作，能够使用键盘和鼠标。

-学生对互联网有初步的认识，知道如何上网浏览网页。

-学生可能已经接触过简单的信息检索，但对搜索引擎的使用方法不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，易于接受新知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随老师的引导进行实践操作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作交流，需要采取多样化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-初次接触搜索引擎，可能对搜索结果的筛选和处理感到困惑。

-在使用搜索引擎时，可能会遇到搜索技巧和搜索策略的难题。

-学生可能对搜索引擎的安全性和信息真实性缺乏认识，需要引导他们学会辨别和筛选信息。

教学资源准备

1.教材：提前发放陕教版信息技术四年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与搜索引擎相关的教学视频、搜索技巧图表，以及网络安全宣传资料。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接正常，以便学生进行搜索引擎实践操作。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，布置教室以利于小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搜索引擎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过不知道答案的问题吗？是怎么解决的？”

-展示搜索引擎的图片，如百度、谷歌的界面，让学生初步感受搜索引擎的作用。

-简短介绍搜索引擎的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标。

2.搜索引擎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搜索引擎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解搜索引擎的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍搜索引擎的组成部分，如爬虫、索引、搜索算法等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解搜索引擎是如何工作的，以及它在信息检索中的作用。

3.搜索引擎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搜索引擎的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的搜索引擎使用案例进行分析，如学术搜索、图片搜索等。

-详细介绍每个案例的使用方法、技巧和效果，让学生全面了解搜索引擎的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用搜索引擎解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论搜索引擎的优化策略，提出创新性的搜索技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与搜索引擎相关的搜索任务进行深入讨论。

-小组内讨论该任务的关键词选择、搜索结果筛选等策略，以及如何提高搜索效率。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搜索引擎的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括搜索任务的完成情况、搜索策略的选择等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搜索引擎的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括搜索引擎的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调搜索引擎在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搜索引擎。

-布置课后作业：让学生利用搜索引擎查找一个感兴趣的主题，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧》

-《搜索引擎的使用策略与技巧》

-《网络安全与信息鉴别》

-《数字时代的知识管