第二单元表内除法一-解决问题(教案)人教版二年级下册数学.docxVIP

第二单元表内除法一-解决问题(教案)人教版二年级下册数学

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教学内容

教材：《人教版二年级下册数学》第二单元“表内除法一-解决问题”。

内容：

1.学习用表内除法解决实际生活中的简单问题。

2.掌握平均分的概念，能运用除法计算平均数。

3.练习使用乘法口诀求商，并解决相关实际问题。

4.学会根据问题情境选择合适的除法算式进行计算。

5.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.发展学生的数学抽象与数学建模素养。

3.增强学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

4.激发学生探索数学问题的兴趣，培养独立思考和合作学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了表内乘法，能够熟练运用乘法口诀。

-学生对除法的基本概念有了初步的理解，能够进行简单的除法计算。

-学生能够理解“平均分”的概念，并能够进行简单的平均分操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对解决实际生活中的问题表现出浓厚的兴趣，喜欢将数学与生活联系起来。

-学生具备一定的逻辑推理能力，能够跟随老师的引导进行问题解决。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过听觉或视觉信息来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解除法在解决问题中的具体应用上遇到困难。

-学生可能会混淆除法的不同情境，如平均分和非平均分的问题。

-学生在运用乘法口诀求商的过程中可能会出现计算错误。

-学生在解决复杂问题时可能会感到困惑，不知道如何选择合适的除法算式。

教学资源

-教科书《人教版二年级下册数学》

-课件或黑板，用于展示除法算式和问题情境

-数学练习册或工作纸

-计算器（作为辅助工具，用于验证计算结果）

-实物或图片（如水果、糖果等，用于模拟平均分情境）

-小组讨论用的桌椅布置

-评价学生学习成果的记录表或评价卡片

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！我们已经学过表内乘法，那么如果我要把一些物品平均分给几个小朋友，我们应该怎么做呢？今天我们就来学习如何用表内除法解决问题。”

2.复习相关知识

-“我们先来复习一下，什么是乘法？谁能告诉我乘法的意义？”

-学生回答后，继续问：“那么除法呢？除法的意义又是什么呢？”

-学生回答后，总结：“除法就是将一个数分成若干个相等的部分，今天我们要用除法来解决一些实际问题。”

3.新课内容探究

-“请同学们翻开教科书第XX页，我们一起来看第一个问题。”（展示问题情境，如：有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？）

-“谁能告诉我，这个问题中，我们要求解的是什么呢？”

-学生回答后，引导：“对，我们要求解的是每个小朋友能分到几个苹果。那么我们应该用哪种数学方法来解决呢？”

-学生回答后，总结：“我们可以用除法来解决这个问题。”

4.示范解题过程

-“下面，我示范一下如何解决这个问题。首先，我们要写出除法算式，12÷4。然后，我们用乘法口诀来求商。12÷4的商是多少呢？”

-学生回答后，继续：“对了，商是3。这意味着每个小朋友能分到3个苹果。”

5.学生自主尝试

-“现在，请同学们自己尝试解决下面这个问题。”（展示另一个问题情境，如：有18个糖果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？）

-“同学们，你们可以先用乘法口诀来求商，然后再告诉老师你的答案。”

6.小组讨论

-“现在，请同学们分成小组，一起讨论下面这个问题。”（展示一个问题情境，如：有24个橘子，要平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？）

-“每个小组用你们学到的除法知识，一起找出答案，并准备向全班分享你们的解题过程。”

7.分享解题过程

-“好，现在请每个小组的代表来分享你们的解题过程。”

-邀请几个小组的代表上台，让他们用自己的语言和方式展示解题过程。

8.总结与拓展

-“同学们，通过今天的学习，我们知道了如何用除法来解决实际问题。现在，请你们再思考一个问题：如果我们有更多的物品要平均分，我们应该如何解决呢？”

-学生回答后，总结：“对，我们可以用更大的数来除以人数，求出平均每个人能分到多少。”

9.练习与巩固

-“现在，请同学们翻开练习册，完成第XX页的练习题。”

-“同学们，在做题的过程中，如果遇到困难，可以举手向老师求助，也可以和周围的同学讨论。”

10.课堂小结

-“同学们，今天我们学习了如何用除法解决实际问题，大家做得非常棒！希望大家在课后能够继续练习，巩固今天所学的知识。”

11.作业布置

-“今天的作业是：完成练习册第X