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四年级数学组集体教研活动记录五篇范文（优秀范文六篇）

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第一篇：四年级数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期，四年级数学教研组教学工作将以教导处的工作思想为指

导，立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，

提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新

理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创建民

主和谐的课堂。积极总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师

的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结

奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、教研目标

聚焦课堂教学、改进课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、

提高教研水平。

三、工作重点

1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的能

力作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。

2、用教学“六认真”的要求规范教学行为。要求每个教师自觉做

到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细

心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参与每一次学习。

四、具体工作安排及措施

1、根据学校继续完善教师教学“四项规范”达标工作的要求，对

照我校教育教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学教师

在备课时用心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，根据教学实际

情况和学生学情进行教学程序调整和补充；课后，对授课任务完成情

况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习

能力及改进措施等方面认真及时地进行深度的反思。调整后的文本、

课件要求相对应。注重学生的学业评价，作业批改及时，每一单元检

测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末

考核等方法，来落实学校的教学常规要求。

2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开

展组内教师集体备课、互相听课、评课、磨课等活动。积极开展“学

科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导教师深入钻研

教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思交流，从而提高课

堂教学的效益。

3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教

研工程，我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数

学组继续开展组内课堂研讨，互相听课、评课，使全组数学教师都能

参与有效课堂的创建，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好

评课记录。通过这项活动，让全体教师参与到浓厚的教研氛围中，使

这项活动真正受益于每位教师，受益于每位学生。

4、为组内教师搭建学习展示的平台，促进青年教师的成长。本学

期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优

质课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等，使我们的老师在

各项活动中得到锻炼，在锻炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师

的辐射引领作用，进一步促进我组教师教学、教研水平。

5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱

和耐心,记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时

解决，花大力气搞好学困生的转化工作。

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第二篇：四年级数学教研组工作总结

本学期，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立

新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意

识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优

化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体

系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。

一、加强理论学习、新课程标准学习

我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，

而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这

个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的

时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，

必要的学习内容》、《如何在数学教学中体