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教案
单元章节名称
第四乐章8.咏唱的戏剧
学时
1
学期总课时
18
授课时间
第周,星期,第节
学习目标
1.艺术感知:了解戏曲与歌剧的基础知识,识别二者不同的表现特征与风格特点,体会中外戏剧艺术的不同风采。
2.审美判断:通过欣赏演唱戏曲《霸王别姬》与歌剧《伤逝》选段,分析作品中的艺术形象,增强审美理解,丰富对于戏剧艺术的审美体验。
3.文化理解:通过欣赏,了解作品的文化背景与艺术特征。体会文化魅力,增进文化认同。
教学重点
了解戏曲与歌剧的基础知识,识别二者不同的表现特征与风格特点,体会中外戏剧艺术的不同风采。
教学难点
戏曲与歌剧片段的演唱;对于作品艺术形象与文化特征的把握。
教学过程
附注(教学方法、活动形式、辅助手段等)
一、导入环节
提问:课程开始,我们先来看一段小视频。请同学们观察,他们在做什么?他们在观看演出时的反应与态度如何?
总结:刚刚我们观看的视频片段来源于电影《霸王别姬》,视频中的民众们他们在观看戏曲演出,台下的观众都在尽力地为演员喝彩。而这样的生活似乎离我们很遥远,但是它曾经真实存在过。戏园子不仅是看戏的场所,更是社交娱乐的场所,闲时走进戏园子与朋友们吃茶、交谈、看戏,是最受欢迎的社会娱乐活动。而京剧,无疑是当时艺术的巅峰。那么现在,请同学们跟随老师一起,回到过去,体验当时的生活,品味戏曲艺术。让我们通过一个视频,来体味最纯正的戏曲演绎。
提问:在欣赏视频的同时,请同学们思考这是哪一种戏曲种类?
总结:京剧。
二、展开阶段:教学新课
第一部分:《霸王别姬》选段
(一)讲解戏剧与京剧
我们来了解一下戏曲的定义。什么样的戏剧被称为戏曲呢?王国维先生曾在《戏曲考源》中写道“戏曲者,谓以歌舞演故事也”。中国戏曲是融文学、音乐、舞蹈、美术、武术等为一体的综合性表演艺术。最早起源于民间歌舞说唱,经各时期的发展演变,逐步形成了完整的戏曲艺术体系和大量具有较高艺术价值的剧目,在世界戏剧艺术史上占有重要地位。由于受地方语言、音乐风格、社会人文的影响,各地形成了富有表现力的、风格迥异的剧种。
京剧则是我国影响最大的戏曲剧种。在清乾隆与道光年间,也就是公元1790—185O年间,徽剧、汉剧进京献艺,逐渐形成了“徽汉合流”的局面,同时又借鉴吸收了了昆曲、京腔、梆子等,汇南北声腔并广收博取各类民间俗曲,经一系列艺术改革,形成了京剧。
(二)介绍京剧大家:梅兰芳先生
我们刚刚观看的京剧片段【看大王在帐中和衣睡稳】是由京剧大家梅兰芳先生主演的京剧霸王别姬的片段,是1955年北京电影制片厂录制发行的,那是梅先生已经61岁了。梅兰芳先生在50余年的舞台生涯中,对京剧旦角的艺术进行创新性发展,形成了具有独特个人风格的艺术流派,世称“梅派”。
我们通过一个纪录片片段,大致了解一下梅先生的生平经历。
在纪录片结尾不知同学们是否注意到。梅兰芳先生在完成访美演出后大受欢迎,还获得了荣誉博士学位,这与出发前梅先生与其智囊团队的付出是密切联系的。作为当时最具代表的戏曲演员之一,能有如此长远的眼光,使他脱颖而出站在了国际舞台之上。
(三)介绍《霸王别姬》与戏曲艺术特征
梅先生最具有代表性的作品之一《霸王别姬》,是由明代沈采所著《千金记》改编而来。1922年梅兰芳与杨小楼在北京第一舞台首演《霸王别姬》上下两本。1936年整理缩短20余场,之后梅兰芳再对其精简,压缩为12场。解放后又减到现在的8场戏。《霸王别姬》讲述了秦朝末年,楚汉相争。西楚霸王项羽受蛊惑,起兵伐汉,被困垓(gāi)下。妃子虞姬在十面埋伏、四面楚歌、八千弟子兵行将散尽之际,为解君忧,饮酒舞剑,最后拔剑自刎。而后,项羽败至乌江,无颜再见江东父老,遂也拔剑自刎。
在欣赏霸王别姬片段之前,我们来了解一下戏曲艺术的特征。戏曲艺术的综合性很大一部分表现在技艺层面。唱念做打有机结合,演绎剧情。《霸王别姬》这一戏的表演身段动作复杂,念白繁重,唱腔相对较少。“歌舞并重”这一特点在这出戏中表现地淋漓尽致。其次,程式性指的是戏曲的一套规范化体系,戏曲剧本、表演身段、角色行当、音乐唱腔等等各要素构成一套行之有效的法则。同学们对于角色类型,应该有着一定的了解。戏曲中的角色类型基本按照生、旦、净、丑进行划分。其中旦行可以再细分为不同门类,包含青衣(大家闺秀)、花旦(活泼可爱)、刀马旦(扎靠戏、功架,武将)、武旦(武打)、老旦、彩旦(滑稽)。
现在我们继续来欣赏梅先生的【劝君王饮酒听虞歌】唱段和【舞剑】片段。
提问:请同学想一想梅先生扮演的虞姬这一角色属于旦行的哪一种门类?
总结:虞姬这一角色的旦行门类分类较为特殊,她属于花衫。花衫这一行当是由曾任中国戏曲学校校长,在梨园界被尊奉为“通天教主”的王瑶卿所创。花衫这一行当扩大了旦行的表演范围,增强了表演能力。它融合了青衣的沉静端庄,花旦的活泼灵巧,刀马旦的
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