统编版（2024）七年级语文上册 第四单元 各课公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版（2024）七年级语文上册第四单元各课公开课一等奖创新教案

第四单元

13纪念白求恩

【核心素养目标】

1.掌握文中的生字词，了解有关议论文的知识。（语言建构与运用）

2.抓住关键语句精读课文，领悟作者的情感。（审美鉴赏与创造）

3.学习白求恩毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神，做一个品德高尚的人。（文化传承与理解）

【教学重难点】

1.熟读课文，归纳各段要点，理清课文论证思路，把握段落之间的关联。（重点）

2.学习本文叙议结合、以叙为主的写法。（难点）

【教学过程】

一、新课导入

1938年,疯狂的日军不断入侵中国,许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。但有一个人却率领着一支医疗队“逆行前往中国。他工作极其负责,为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他就是加拿大共产党员白求恩。

1939年11月12日，白求恩因病去世，以身殉职。在他逝世后，毛泽东亲笔写了一篇文章——《纪念白求恩》，记述了他的事迹，给予他高度的赞扬。白求恩为什么获得毛泽东的高度赞扬？让我们走进课文，寻找答案吧！（板书课题、作者）

二、自主学习

走近作者

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的革命家、战略家、理论家、书法家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领导人。毛泽东在长期的革命和建设过程中，创作了大量的文学作品。

写作背景

诺尔曼·白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党党员、著名的医生。“卢沟桥事变”爆发后，他受加拿大共产党的派遣，率领加拿大美国医疗队于1938年初来到中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院为伤员施行急救手术时被细菌感染，后转为败血症，最终于1939年11月12日在河北唐县逝世。他离世前留下的最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!在白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

字音字形

晋察冀（jì）派遣（qiǎn）殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）

纯粹（cuì）鄙薄（bó）拈轻怕重（niān）

词语释义

鄙薄：轻视。

漠不关心：形容对人或事物冷漠，一点儿也不关心。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。

三、文本探究

整体感知

1.朗读课文。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）

2.圈点勾画各段落中能表现白求恩精神的句子。

【交流点拨】第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”赞扬白求恩同志的国际主义精神。第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

3.各段内容要点之间的联系是怎样的？

【交流点拨】文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第4段号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

深层领悟

1.课文开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？

【交流点拨】白求恩的生平事迹、国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况。作用：突出白求恩年龄大，却千里迢迢来支援中国的抗日战争，更显得他的做法难能可贵，也为后面的论述提供依据，增强了说理效果。

2.第1段引用“列宁主义认为”一句话的作用是什么？

【交流点拨】引用列宁主义的观点作为理论论据，阐述“国际主义精神内涵，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士，这是运用论证方法中的道理论证，增强了说服力。

3.课文第1段运用了哪些论证方法？

【交流点拨】运用了事实论证和道理论证的论证方法，赞扬白求恩的共产主义精神。

4.学生齐读第2段，说说第2段可以分