读《故乡》学写作 教学设计- 2023-2024学年统编版语文九年级上册.docx

读《故乡》学写作教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

读《故乡》学写作教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

教材分析

《读《故乡》学写作》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

《故乡》是鲁迅先生的经典短篇小说，通过讲述主人公回乡的所见所感，揭示了封建社会的陈规陋习对人们精神生活的束缚。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，学习鲁迅先生的写作手法，培养学生观察生活、表达情感的能力，同时强化对传统文学的欣赏和批判性思维。本教学设计紧密围绕课文，结合九年级学生的认知水平，注重培养学生的文学素养和写作技巧。

核心素养目标

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，能够理解较复杂的文学作品。《故乡》作为统编版语文九年级上册的课文，对学生来说既有挑战性也具有吸引力。在知识方面，学生已掌握基本的文学常识和写作技巧，能够识别文学作品中的象征、讽刺等手法。

在能力方面，学生能够进行初步的文本分析和情感体验，但深度理解和批判性思维仍需培养。他们可能对鲁迅的作品感到一定距离，因此需要通过引导，帮助他们跨越时代差异，理解作品的深层含义。

在素质方面，学生的审美能力和文化素养有待提高，需要通过学习《故乡》这样的经典文学作品，培养他们的文学鉴赏力和批判性思维。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和写作技巧的掌握。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的阅读习惯，鼓励他们积极参与讨论，以提高学习效果。对课程学习的积极态度也会直接影响学生的学习成效。

教学资源

-统编版语文九年级上册教材

-《故乡》课文原文

-鲁迅先生简介及创作背景资料

-文学鉴赏与写作技巧指导资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-学生作品展示平台

-互动讨论区（线上或线下）

-写作练习纸张与文具

-相关文学作品阅读材料

教学过程

同学们，大家好。今天我们将一起学习统编版语文九年级上册的一篇重要课文——《故乡》。这是一篇由鲁迅先生创作的短篇小说，它不仅反映了作者对封建社会的深刻批判，也表达了对故乡和童年的深深怀念。那么，让我们开始今天的课程吧。

（一）导入

首先，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己的故乡。那个你可能已经离开很久的地方，那里的风景、那里的人，还有那些美好的回忆。现在，请你们分享自己心中故乡的印象。

（二）课文阅读与理解

1.现在，请大家拿出课本，我们来一起朗读《故乡》这篇课文。在朗读的过程中，注意体会文中描述的故乡景象和人物情感。

2.朗读结束后，我想请大家用自己的话简要概括一下这篇课文的主要内容。可以小组讨论，也可以个人思考。

3.接下来，我会提出一些问题，请大家根据自己的理解来回答。比如：文中的主人公回乡的目的是什么？他遇到了哪些人？这些人对他的态度如何？

（三）课文主旨内容探究

1.现在，我们已经对课文有了基本的理解。那么，请大家深入思考一下，课文想要传达给我们的主旨是什么？这里可能会有不同的观点，大家可以自由表达。

2.鲁迅先生在文中使用了哪些写作手法来表现主旨？比如象征、讽刺等。请大家找出具体的例子，并讨论这些手法的作用。

3.鲁迅先生对故乡的描述充满了情感，那么他是如何通过文字来表达这些情感的？请大家从文中找出相关的句子，并进行品词析句。

（四）写作技巧学习

1.现在，我们已经探讨了课文的主旨和写作手法。接下来，我想请大家学习一下鲁迅先生的写作技巧。首先，我们来看他是如何通过细节描写来表现人物情感的。请大家找出文中的细节描写，并讨论它们对情感表达的作用。

2.接着，我们来学习鲁迅先生是如何使用象征手法的。请大家找出文中的象征物，并讨论它们所代表的含义。

3.最后，我们来学习一下鲁迅先生的讽刺手法。请大家找出文中的讽刺语句，并分析其效果。

（五）写作实践

1.现在，我们已经学习了鲁迅先生的写作技巧。那么，请大家尝试运用这些技巧，以“我的故乡”为主题，写一篇短文。在写作过程中，注意使用细节描写、象征和讽刺等手法。

2.写作结束后，我会请大家自愿分享自己的作品。我们将一起讨论作品的优点和需要改进的地方。

（六）总结与反思

1.通过今天的学习，我们不仅理解了《故乡》这篇课文的内容，还学习了鲁迅先生的写作技巧。现在，请大家回顾一下今天的课程，分享一下你的收获。

2.最后，我想请大家思考一个问题：故乡对每个人来说都有不同的意义，那么，你对故乡的理解是什么？你希望通过写作来表达什么样的情感或观点？

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面