第一节烷烃（同步教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）.docx

第一节烷烃（同步教学设计）-2023-2024学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为2023-2024学年高二化学同步精品课堂（人教版2019选择性必修3）的第一节烷烃。教学内容主要包括人教版教材第三章第二节“烷烃”的相关内容，具体包括：

1.烷烃的定义及命名原则；

2.烷烃的分子结构特点；

3.烷烃的物理性质，如沸点、熔点、密度等；

4.烷烃的化学性质，如燃烧、卤代反应等；

5.烷烃的制备方法及用途；

6.常见烷烃的实例分析，如甲烷、乙烷等。

二、核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对烷烃分子结构的认识，加深对有机化合物结构的理解。

2.培养学生的科学思维与创新意识，通过探究烷烃的化学性质，激发学生探索有机化学反应的兴趣。

3.提升学生的科学探究与实践能力，通过实验操作和观察，掌握烷烃的制备和性质实验技能。

4.强化学生的社会责任感，了解烷烃在生活中的应用及其对环境的影响，培养学生的绿色化学观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-烷烃的命名原则：本节课的核心内容之一是烷烃的命名，重点在于掌握烷烃的命名规则，包括主链选择、编号、取代基命名等。例如，让学生通过命名甲烷、乙烷、丙烷等简单烷烃，以及更复杂的如2-甲基丁烷，来理解和掌握命名规则。

-烷烃的化学性质：重点介绍烷烃的燃烧反应和卤代反应，通过实验演示和化学反应方程式的书写，让学生理解烷烃的化学行为。例如，甲烷的燃烧反应和甲烷与氯气的卤代反应。

2.教学难点

-烷烃分子结构的理解：学生可能难以理解烷烃分子中的碳-碳键和碳-氢键的饱和性，以及由此导致的化学性质的稳定性。可以通过模型或动画来帮助学生形象地理解烷烃的四面体结构。

-烷烃命名中的复杂情况：学生在处理具有多个取代基的烷烃命名时可能会感到困惑。例如，对于2,2,3-三甲基戊烷的命名，学生需要能够正确选择主链、编号以及正确命名和排列取代基。

-烷烃化学性质的实验操作：在实验室进行烷烃的燃烧和卤代反应实验时，学生可能会遇到操作技巧上的难点，如反应条件的控制、产物的识别等。教师可以通过分步骤的实验指导，帮助学生掌握实验操作技能。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、化学实验室设备（如烧杯、酒精灯、试管等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：烷烃结构模型软件、烷烃化学反应动画、烷烃命名练习软件

-教学手段：板书、PPT演示、实验演示、小组讨论、学生练习

五、教学过程

今天我们将开始学习选择性必修3化学的第三章第二节“烷烃”。下面我将带领大家一步步探究烷烃的结构、性质及其命名原则。

1.导入新课

-同学们，我们之前学习过有机化合物的基本概念，那么你们能告诉我有机化合物中最简单的类别是什么吗？

-很好，是烃。那么烃中又有哪些不同的类别呢？今天我们将学习烃的一种重要类别——烷烃。

2.烷烃的定义与命名

-首先，我们来看烷烃的定义。烷烃是由碳和氢组成的化合物，且碳原子之间全部以单键相连，其余的价键都和氢原子结合。

-接下来，我们来看烷烃的命名。烷烃的命名遵循国际纯粹与应用化学联合会（IUPAC）的规则。请同学们翻到教材第56页，我们一起来看甲烷、乙烷和丙烷的命名。

-甲烷：只有一个碳原子，直接命名为“甲烷”。

-乙烷：有两个碳原子，直接命名为“乙烷”。

-丙烷：有三个碳原子，直接命名为“丙烷”。

-当碳原子数大于三个时，我们需要选择最长的碳链作为主链，并从离取代基最近的一端开始编号。例如，2-甲基丁烷的命名，我们先找到最长的碳链（丁烷），然后确定取代基的位置（2号碳上有一个甲基）。

3.烷烃的分子结构

-现在我们来探讨烷烃的分子结构。请同学们拿出烷烃结构模型，我们来构建甲烷、乙烷和丙烷的模型。

-同学们可以发现，烷烃的碳原子都是sp^3杂化，形成四面体结构，每个碳原子都与其他碳原子或氢原子以单键相连。

4.烷烃的物理性质

-接下来，我们来看烷烃的物理性质。烷烃一般是无色无味的气体或液体，密度比水小，沸点随分子量的增加而升高。

-请同学们根据教材第57页的表格，观察并总结烷烃的物理性质变化规律。

5.烷烃的化学性质

-现在，我们来探究烷烃的化学性质。烷烃的化学性质相对稳定，不容易发生化学反应。但在特定条件下，烷烃可以发生燃烧和卤代反应。

-我们先来看烷烃的燃烧反应。请同学们拿出教材第58页，我们一起书写甲烷燃烧的化学方程式，并观察反应现象。

-接下来，我们来看烷烃的卤代反应。请同学们观看多媒体上的甲烷与氯气的卤代反应动画，并讨论反应的产物。

6.实验演示

-现在，我们将进行烷烃燃烧的实验