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人教版一年级语文上册《爷爷和小树》教案

人教版一年级语文上册《爷爷和小树》教案1

教学目标：

1、认识10个生字，会写不、开、、五4个字。认识1个笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。

教学重点

1、识字、写字和练习朗读。

2、理解重点词语

暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和花草树木的关系

教学准备

1、课件或挂图，生字卡片，“爷爷”和“小树”的头饰。

2、收集有关“树木为人类做贡献，人类为保护树林做了哪些事”的资料。

教学时间：两课时

第一课时

一、揭示课题

1、出示课件或挂图：猜想一下这两幅图讲了一个怎样的故事？先（说说图上都画

了什么，再猜想故事。）这节课我们就来学习一个发生在爷爷和小树之间的故事。板（

书课题）说说你怎样记住“爷”字。

充（分利用课程资源，发挥课文插图的作用，提高学生学习语文的兴趣，培养学

生的观察、想象和语言表达能力。）

2、板书课题，齐读课题。

问：看了课题，你知道课文中写的是谁吗？指（名回答）

一个是人，一个是树，人和树之间是怎样联系起来的呢?学了课文以后你就会明

白了。教（师设问，引发学生思考，激发学生读书的愿望。）

二、对话平台

一（）初读

1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢?请你大声地读一遍课文，然后说给同

桌听。

2、再读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难

读的句子就画下来，多读几遍。

3、指名读文，集体评议，说说在爷爷和小树之间发生了怎样的故事。

从（学生的兴趣出发，引导他们整体感知课文，学会倾听，边听边思考，正确评

价他人。）

二（）识字

1、今天我们学习的这10个生字，你现在认识了几个?是怎样认识的？

（了解学生的认字情况，交流识字途径和识字方法，让学生充分表现自己，及时

给予鼓励，激发学生课外识字的兴趣和愿望。）

2、出示“到、冷、伞、热”你能说出这些字的旁吗?你怎样记住这四个旁?

3、拿出生字卡片组内先交流识字方法，然后互考。

4、比比谁的小主意最好，你有什么好的方法记住这些字吗？（比如用熟字换部件、

换旁，用事物的样子记住字形，用看图猜字的方法识记等等。）

5、开火车读生字生词。

6、游戏：找朋友。

将（本课生字的旁和部件分开，做成头饰，让学生找朋友，组成本课的生字。）

三（）朗读

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得

最正确。

3、指名分段读课文，及时纠正字音。（“暖和”的“和”读“huo”，不要读成

“h6”，要反复纠正。）爱（护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学

生感受到读书成功的喜悦，从而对语文学习产生更浓厚的兴趣。）

（四）讨论

1、思考：通过朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

2、小组合作，讨论交流。

（“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、

研究者和探索者。”采用质疑问难的方法，来激发学生的想象，发展学生的创新思

维，培养学生的问题意识。）

三、指导写字

1、出示“不、开”，认读。你会写这两个字吗？书（空）

2、引导观察田字格中的字，看看每一笔都写在什么位置。

3、指导书写。提（示：“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇

的交叉点起笔。“开”第三笔是“竖撇”。）

4、自由练写。提（示边写边观察，注意写好每一笔。）

5、展示学生作品，评出最佳作品在全班展出。

让（学生养成正确写字的姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。）

第二课时

一、复习导入

1、读生字卡片，认读生字。

2、游戏