2023九年级语文上册 第六单元 22智取生辰纲教学设计 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第六单元22智取生辰纲教学设计新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级语文上册第六单元的《智取生辰纲》。本篇文章是新人教版语文教材的经典篇目，主要讲述了杨志押送生辰纲的过程中，被晁盖、吴用等人智取的故事。文章通过生动的描绘和精彩的对话，展示了人物的性格特点和智慧光芒，同时也反映了当时社会的现实情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读能力和分析能力，能够理解文章的大意和人物性格。同时，学生对于中国古代历史和社会背景也有一定的了解，能够更好地理解文章的内涵。在本节课的学习中，学生将通过深入分析文章中的情节、人物和语言特点，进一步提升自己的阅读理解和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、人文素养和思维品质。

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《智取生辰纲》，提升学生的文学鉴赏能力和文本解读能力，培养学生的语文思维和表达能力。

2.人文素养：通过学习中国古代历史和社会背景，使学生了解和领悟中国古代文化的魅力，增强学生对中国传统文化的认同和尊重。

3.思维品质：通过分析文章中的情节、人物和语言特点，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《智取生辰纲》的故事情节和人物形象。通过阅读和分析，掌握文章的主要内容，了解杨志、晁盖、吴用等人物的性格特点和行为举止。

（2）欣赏《智取生辰纲》的文学特色。本文以生动的描绘、精彩的对话和典型的形象，展示了古代小说的魅力。通过学习，学生能够领悟到文章的语言美、情节美和人物美。

（3）了解中国古代社会背景。通过学习《智取生辰纲》，了解中国古代的社会现实，包括政治、经济、文化等方面的内容。

2.教学难点：

（1）分析文章中的矛盾冲突。本文中的矛盾冲突复杂多样，包括杨志与晁盖、吴用之间的智斗，以及他们内部的分歧和矛盾。学生需要深入分析这些冲突，理解其背后的原因和意义。

（2）领悟作者的写作意图。作者通过《智取生辰纲》这一故事，表达了对当时社会现实的不满和对英雄人物的赞美。学生需要从中体会到作者的写作目的，理解文章的深层含义。

（3）鉴赏古代小说的艺术特色。古代小说具有独特的艺术特色，如夸张、象征、寓言等。学生需要通过学习《智取生辰纲》，掌握古代小说的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

（4）运用文本知识分析实际问题。学生需要将所学的文本知识运用到实际生活中，如分析现实生活中的矛盾冲突、人物性格等，提高解决问题的能力。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过设置课后作业、小组合作等方式，巩固所学内容，提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材《智取生辰纲》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源共享平台等。

3.信息化资源：PPT课件、视频片段、音频资料、相关文章、图片等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、朗读、写作等。

教师应根据教学实际需要，合理运用各种资源，提高教学效果。同时，注重引导学生利用信息化资源进行自主学习和合作学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过播放一段关于《智取生辰纲》的视频片段，引起学生的兴趣。然后简要介绍文章的背景和作者，引导学生进入学习状态。

2.文本解读（10分钟）

目标：帮助学生理解文章的内容和人物形象。

过程：教师引导学生仔细阅读文章，分析文章的情节、人物和语言特点。通过提问和讨论，帮助学生深入理解文章的意义和作者的写作手法。

3.深入分析（20分钟）

目标：提升学生的分析和鉴赏能力。

过程：教师组织学生进行小组合作，让学生选择一个自己感兴趣的方面，进行深入分析和研究。学生可以通过查阅相关资料、讨论等方式，得出自己的结论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口头表达能力。

过程：教师将学生分成小组，每个小组选择一个分析话题，进行讨论和交流。学生可以通过展示、分享和点评的方式，展示自己的研究成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判思维能力。

过程：每个小组派代表进行展示，分享自己的研究成果。其他学生可以对展示的内容进行点评和提问，促进课堂的互动和讨论。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学内容，培养学生的总结能力。

过程：教师引导学生对本节课的学习内容进行小结，总结文章的