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小学四年级数学《方程》评课稿（精选4篇）

小学四年级数学《方程》评课稿篇1

张老师是我们数学组的优秀教师，他今天讲课的内容是《从算式

到方程》，这是人教版七年级上册第三章一元一次方程的起始课。整

堂课给我的感觉是非常细腻、流畅。

学生在之前已经接触过方程，张老师先学生举例出一些方程，然

后一起归纳出方程的定义。为了让学生更好的理解方程的定义，张老

师让学生找关键词，并配上相关的练习。

寻找鸡兔同笼问题的解决办法。

1、算术方法；

2、方程方法。

从而让学生对列方程解决实际问题感兴趣。

紧接着用一个实际问题引出本节课的重点：如何设方程解应用题。

张老师先让学生读题，然后让学生思考，并上台画示意图。这样，有

利于学生对题目的深入理解。示意图很直观的反映了行程问题的各个

量之间的关系。根据题目设出未知数后，张老师引导学生将各个量用

表示出来，然后根据题意列出方程。这里张老师做得非常完美。应用

题中各个量的关系是学生的一个难点，学生不知道如何下手，张老师

的这种分析方法让学生真正体会到了解应用题的妙招。列出方程，张

老师让学生思考还有没有其它设未知数的方法。再一次将这个问题理

解透彻。

从特殊到一般。由一个实际问题，让学生总结出列方程的各个步

骤：1设2审3找4列。从一般到特殊，再一次回归到鸡兔同笼问题。

通过一些有简单的练习，让学生明白如何列方程，然后让学生观察所

列方程的特点，得出一元一次方程的定义。并通过一些方程对定义进

行巩固理解。

最后，张老师让学生，在这一节课学到了什么。

张老师的课堂有非常多的地方值得我学习，本堂课由于张老师对

学生不够熟悉，所以课堂上面学生的参与面不够广。

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小学四年级数学《方程》评课稿篇2

新课标五年级上册“稍复杂的方程”这部分内容共有三道例题。

它们的共同点是每道例题都担负着教学列方程和教学解方程的双重任

务，是本单元的难点。学习内容难，课堂时间又只有35分钟，我觉得

这样的安排对学生来说确实难度太大。为此周老师很好得进行处理，

把解方程的方法先教学完。这样本节课的教学任务相对来说少了，重

点放在教学列较复杂的方程上。教学中要求学生先找出等量关系，再

根据等量关系列出方程，然后再解方程。看整个教学过程，周老师的

教学设计比较合理，条理清楚，一环扣一环。而周老师始终以亲切的

教态引导学生，很自然、很亲切。课始周老师出示3句话，让学生说

出各题的数量关系：

（1）足球的单价是篮球的2倍。

（2）足球比篮球重600克。

（3）白色皮的块数比黑色皮的2倍少4块。

这个安排为学习新知识做了很多的铺垫。其中引导学生把第3句

话的数量关系分析清楚则是重中之重。把这句关键句分析透彻，然后

再出示完整的题目，降低解决问题的难度。

当学生有多种解答结果时，周老师引导学生根据数量关系，理清

思路，启迪思维，学会解答方法。并从中让学生体会列方程在具体题

目中的优越性。

几点不成熟的想法：

1、线段图利用得还可以再充分点。当学生有多种思路时，如果我

们借助线段图来分析的话，可能效果更好。

2、要让学生明确什么与什么进行比较，比较结果是什么。引导学