【核心素养】人音版四年级下册第2课 口哨独奏《小小少年》教案.docxVIP

【核心素养】人音版四年级下册第2课口哨独奏《小小少年》教案

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课程基本信息

1.课程名称：人音版四年级下册第2课口哨独奏《小小少年》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体日期]第[第几节]节课

4.教学时数：1课时

本节课通过学习口哨独奏《小小少年》，让学生掌握简单的口哨演奏技巧，感受音乐的韵律美，培养学生的音乐核心素养。课程内容与教材紧密相连，旨在提高学生对音乐的感知能力和实践操作能力。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《小小少年》这首歌曲的理解，能够感受其旋律和节奏，理解歌曲表达的情感。

2.音乐表现与实践：通过口哨独奏的形式，让学生亲自参与音乐表现，提升学生的音乐实践能力。

3.音乐创造与创新：鼓励学生在掌握基本演奏技巧的基础上，尝试即兴创作，培养学生的音乐创造力和创新意识。

4.音乐文化认知：了解口哨音乐的背景和特点，增强学生对民族音乐文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-口哨演奏技巧：本节课的核心内容是教授学生如何使用口哨准确、流畅地演奏《小小少年》。重点包括口哨的正确吹奏方法、呼吸控制、音准把握等。

-举例：教师将演示如何通过调整口型和力度来控制音的高低，以及如何在演奏过程中保持稳定的呼吸节奏。

-音乐理解与表达：让学生理解并表达《小小少年》的情感内涵，通过音乐传达快乐、活泼的情绪。

-举例：教师将通过讲解歌曲背后的故事，帮助学生深入理解歌曲的意义，并在演奏时传达出相应的情感。

2.教学难点

-口哨音准控制：学生在掌握口哨演奏时，往往难以准确控制音准，这是本节课的一个主要难点。

-举例：教师可以设计专门的练习，如吹奏简单的音阶，帮助学生逐步建立音准概念，并通过反复练习提高音准控制能力。

-口哨与歌曲旋律的结合：将口哨演奏技巧与《小小少年》的旋律相结合，对初学者来说是一个挑战。

-举例：教师可以先将旋律分解成小部分，逐步引导学生用口哨演奏，再逐渐整合成完整的歌曲，降低学习难度。

教学资源

-软硬件资源：口哨、音响设备、音乐播放器

-课程平台：学校音乐课程教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、电子乐谱

-教学手段：多媒体演示、现场示范、分组练习、个别辅导

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《小小少年》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：“你们听到的是什么乐器在演奏？这首歌曲给你什么感觉？”

-学生分享自己的感受，教师总结并引出本节课的主题——口哨独奏《小小少年》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示口哨，讲解口哨的基本构造和演奏原理。

-教师示范如何正确吹奏口哨，包括口型、呼吸控制和音准把握。

-分步骤教授《小小少年》的旋律，重点讲解难点部分，如特定音高的吹奏和节奏的把握。

-用多媒体展示乐谱，让学生跟随教师一起练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误并给予个别辅导。

-每组选择一位代表进行演奏，其他同学聆听并给出反馈。

-教师总结反馈，强调需要注意的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为演奏口哨时最重要的是什么？”

-学生思考并回答，教师总结：呼吸控制、音准和节奏感是关键。

-教师设计一个小游戏，如“口哨接力”，增强学生的团队协作能力和音乐表现力。

-学生分组进行游戏，教师观察并给予即时反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调口哨演奏技巧和音乐理解的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置课后练习，鼓励学生课后继续练习并探索更多口哨音乐。

6.课堂延伸（如果时间允许）

-教师提供一些额外的口哨音乐资源，让学生课后欣赏和学习。

-鼓励学生尝试创作自己的口哨音乐，培养创新意识和音乐创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐理论资料：提供关于音乐基础理论、口哨演奏技巧的书籍和文章，如《口哨演奏技巧大全》、《儿童音乐启蒙教育》等。

-音乐欣赏资源：推荐一些适合四年级学生的音乐作品，包括口哨独奏、民族音乐、儿童歌曲等，如《中国民族音乐精选》、《世界儿童歌曲集》等。

-视频教程：收集一些专业的口哨演奏视频教程，让学生通过观看视频学习更多的演奏技巧。

-音乐创作软件：介绍一些简单的音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，供有兴趣的学生课后尝试音乐创作。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的音乐理论书籍，加深对音乐知识的理解，如音符、节奏、和声等。

-提议学生欣赏不同的音乐作品，特别是口哨独奏和其他民族乐器演奏，以拓宽音乐视野，增强音乐鉴赏能力。

-建议学生观看口哨演奏