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个性化教学辅导教案
学生姓名年级五年级学科数学
上课时间教师姓名
课题新北师大版五年级上册第八讲《整理与复习2》同步教案
通过复习,使学生进一步巩固小数的除法,熟悉除数是整数及小数的运算技巧;深入
教学目标
理解轴对称与平移,并在理解的基础上学会基本图形设计。
教学过程
教师活动学生活动
1、甲数×3=乙数,(甲、乙是非0自然数),乙数是甲数的()。
①倍数②因数③自然数
2、一筐苹果,2个一拿,3个一拿,4个一拿,5个一拿都正好拿完而没有余数,
这筐苹果最少应有()。
①120个②90个③60个④30个
3、填质数:
18=()×()×()30=()×()×()
20=()+()25=()+()+()
4、王老师把五年一班的学生分成小组来植树,按4人一组,6人一组,都能正好
分完,五年一班有多少人?(班级人数在40~50之间)
第1页共30页
5、李老师要把84本语文课本,70本数学课本,56本自然课本,平均分为若干堆,
每堆中这三种课本的数量分别相等,那么最多可以分成多少堆?每堆中有语文、
数学、自然课本各多少本?
6、学校合唱队排练时,如果7人一排就差2人,8人一排也差2人,合唱队至少
有多少人?
1、长方形有()条对称轴,圆有()条对称轴,正方形有()条对
称轴。
2、这些图形有几条对称轴?请分别画出来。
()()()()
3、按要求保留小数。
4、下面各数中,()是循环小数。
A、3.44B、3.444……C、2.323323332……
5、5.04÷6的商()1。
A、等于B、小于C、大于
6、下面各式中商最大的是()。
A、8.2÷0.1B、8.2÷0.01C、8.2÷0.001
7、一个三位小数,保留两位小数的近似值是3.86,准确值可能是()。
A、3.876B、3.864C、3.878
8、一个小数扩大3倍后得到的数比原数大7.2,原来的小数是()。
A、21.6B、3.6C、2.4
9、小鱼沿方格向前游了5格,又向下游了3格,画出此时的小鱼。
知识梳理:
一、小数除法
1、除数是整数的小数除法(小数除以整数)
(1)按整数除法法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。个位的商算好
后就添小数点。
(2)除到被除数的末位还有余数,添0继续除。
(3)哪一位不够商1,就商0,0不要忘记写。
2、除数是小数的小数除法(小数除以小数)
(1)一叉:把除数变整数,叉掉原来的小数点和开头的0.
(2)二移:除数变成整数,小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几
位。位数不够,用0补足。
(3)三除:从最高位开始算,注意商的小数点和被除数移动后的小数点对齐。(点
点对齐是关键)
3、商不变规律:被除数和除数同时扩大或者
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