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专题022025年北京市西城区高三一模作文导写
(原题呈现+审题立意+素材积累+考场高分范文+类题迁移)
【原题呈现】
作文(50分)
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。
(一)议论文“用功与有功”
24.根据要求写作。
“功到自然成”是说功夫下到了才可能成功;“劳而无功”是说下了大功夫也未必能建功;“急于事功”是说下了功夫也不能急求成功;“功在当代,利在千秋”是说若下对了功夫则可望建立不朽之功……这些中国人耳熟能详的语句,都在探寻着“用功”与“有功”的关系。
请以“用功与有功”为题目,写一篇议论文。
要求:论点明确,论据充分,论证合理;语言流畅,书写清晰;不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
【审题立意】
审题:
这是一道命题作文题。
材料提到了一组关于“功”的成语,从不同角度揭示了“用功”与“有功”的关系。审题时需剖析二者内在联系,思考如何合理用功以达成功,以及正确看待用功与结果的关联。
“功到自然成”的朴素智慧,揭示了量变引发质变的必然规律。真正的“功”是时间的淬炼,是将零散努力熔铸成质变的过程。然而,“劳而无功”的现实困境提醒我们:盲目用功如同在迷雾中航行,终将迷失方向。真正的“功”,需要在经验积累中注入理性思考,在重复劳作中融入创新意识。“急于事功”的浮躁心态,则如同揠苗助长,终将适得其反。是当下追求“速成”的社会的真实反映,短视频平台上充斥着“七天学会XX”的噱头,知识付费市场贩卖着“成功捷径”的焦虑。殊不知,真正的“功”从不在速效胶囊里,而在慢工细活中。“功在当代,利在千秋”的宏大叙事,将“用功”提升到超越个体功利的维度。这种“功”的价值,在于突破时空局限,将个人努力嵌入人类文明的长河。当我们以“功成不必在我”的胸怀投身事业,每一份当下的耕耘,都在为未来埋下希望的火种。从“劳而无功”的警示到“功在当代,利在千秋”的期许,这些成语编织成一张认知之网,既勾勒出成功的轨迹,也暗藏着失败的迷思。“用功”是抵达“有功”彼岸的渡船,但唯有掌握正确的航向与节奏,方能在岁月长河中破浪前行。?写作时当紧扣“用功”与“有功”的辩证关系展开论述。
行文构思上,先概括材料,由材料引出观点,点明“用功”是途径,“有功”需正确方法与格局,总领全文。接下来用递进式分论点展开论述,一是量变与质变(“功到自然成”):用王羲之练字、敦煌工匠凿刻,论证积累与专注的价值。二是方法与方向(“劳而无功”):借屠呦呦的科研,强调理性思考与创新对“用功”的校准作用。三是格局与价值(“功在当代,利在千秋”):从敦煌遗产到塞罕坝林场,升华“用功”的时代使命感。最后呼应开头,强调“坚持”与“格局”并重,呼吁在快时代践行传统智慧。
立意:
1.慢工织锦,功自成章。
2.不困于“功”,不怠于“用”。
3.磨杵非蛮力,功成在匠心。
【素材积累】
名句素材:
1、爱迪生:天才是1%的灵感加上99%的汗水。
2、王羲之:临池学书,池水尽墨。(形容长期刻苦练习书法)
3、曾国藩:天下古今之庸人,皆以一惰字致败。
4、达·芬奇:艺术是勤奋的产物,不是懒惰的馈赠。
5、荀子:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
6、鲁迅:哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
7、科比·布莱恩特:你知道洛杉矶凌晨四点钟是什么样子吗?
8、钱学森:不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。
9、苏格拉底:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
10、李嘉诚:成功没有捷径,唯有勤奋二字。
11、郎平:女排精神不是赢得冠军,而是有时候知道不会赢,也竭尽全力。
12、贝多芬:涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。
13、屠呦呦:成功是失败之母,功夫不负有心人。
14、莫扎特:如果我像某些人那样努力,我会比他们更优秀。
王阳明:人须在事上磨,方立得住。
老子:大器晚成,大音希声。(《道德经》)
曾国藩:用功不求太猛,但求有恒。
诸葛亮:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
王阳明:立志用功,如种树然。方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝。枝而后叶,叶而后花实。
苏轼:博观而约取,厚积而薄发。
朱熹:读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
陶行知:行是知之始,知是行之成。
季羡林:成功不必在我,而功力必不唐捐。
钱钟书:学问是荒江野老屋中,二三素心人商量培养之事。
华罗庚:天才在于积累,聪明在于勤奋。
冰心:成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
林语堂:人生必有痴,而后有成。
梁启超:十年饮冰,难凉热血。
王国维:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:昨夜西风凋碧树。
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