【《幼儿教师职业道德存在的问题、原因及完善建议（论文）》11000字】 .pdf

幼儿教师职业道德存在的问题、原因及完善对策研究

摘要：教育的繁荣意味着国家的繁荣，教育的强盛意味着国家的强盛。学前教

育是教育的基础，是儿童健康发展的启蒙阶段。因此，加强新时期幼儿教师职业

道德建设，提高幼儿教师的职业道德水平，对于培养四有社会主义建设者和接班

人具有重要意义。本文对某乡镇五所幼儿园在职教师发放问卷调查，结合观察法

实地调查分析了解此地区幼儿园教师职业道德的现。通过某乡镇幼儿教师职业

道德的现，分析存在的问题，寻找解决问题的途径，从理论上寻找切实可行的

提升某乡镇幼儿教师职业道德水平的策略，为我国幼儿教师职业道德的提升路径

提供相关理论支持，丰富幼儿教师职业道德的研究内容。

关键词：乡村幼儿教师；职业道德；现

目录

绪论

（一）研究的缘起

我国教育改革发展进入现代化历史新阶段，加强专业技术人才培养将是最根

本的任务。教育工作是推动党的事业发展的重要动力和保证。初等教师的职业道

德建设仍然是初等教师团队建设的首要目标，初等教育是整个现代化建设的基础,

需要不断加大对基础教育的支持力度，增强教师的职业道德。

学前教育与其他教育不同，学前教育具有其独特的优势，学前教育的开放性，

学前教育的基本性，学前阶段所接受的和获取的能力以及实践经验等，在未来的

发展中将扮演至关重要的角色，在这一阶段所形成的精神家园将会直接影响整个

人生。幼儿教师承担着幼儿启蒙教育的使命，幼儿教师的每一句话和行为都直接

影响到了幼儿，而且我们的幼儿教师的职业道德品质在对儿童最初的世界观、人

生观和核心价值观的培养与形成都可以发挥出重要的引导作用。幼儿教师必须具

备良好的教育师德和相关专业知识，才能够完全满足学前教育的发展要求。

（二）文献综述

对近年来有关研究材料的文献进行了收集和搜索，发现中小学教师职业道德

的课题研究很多，是大家普遍认为值得重视并广泛关注的一个研究热点，但专门

针对幼儿教师职业道德的研究课题比较少，我国的学前教育近十年中，对幼儿教

育的研究也少之又少。对于教师的职业道德这一领域方面的研究绝大部分都是从

高级教师这一领域或者大类的社会教育学的角度或者是从中小学教师这一领域

的角度去进行研究的。从2012年研究的十大热点中我们可以清楚的可以看出，

关于学前教师人才队伍的建设与政策财政扶持，以及教师专业化发展中对师德问

题的探讨是热点问题。本文搜集了一些国内外关于教师职业道德的相关研究。

1.国内对幼儿教师职业道德的研究

(1)对教师职业道德现、问题以及原因的研究

王凯针对当前的师德思想和教育理念，分别重点提出了三大师德基本特征:

从崇高的教学师德理念走向底线型的教学师德，从拓展式的教学师德理念走向专

业化的教学师德及从抽象式的教学师德理念走向实践式的教学师德。I唐之斌

(2012)通过研究分析得出了幼儿教师素质的需要性特征，这一研究结果表明：

当今社会最重视的幼儿教师素质仍然是教师的职业道德。之陈东梅(2013)通过

调查分析得出了社会环境因素、管理环境因素和幼儿教师本身的素质因素以及家

长自身因素都是直接或间接影响幼儿教师职业道德规范的影响性因素。

(2)对幼儿教师职业道德建设的研究

3张小莲(2013)通过研究，针对当前幼儿园教师在职业道德建设中所存在

的一些主要问题，并提出了自己的看法与建议。徐浩斌(2012)从一些影响和制

约我国幼儿教师专业道德理论发展的影响因素进行分析中，提出了我国幼儿教师

专业道德建设中需要特别注意的一些问题。

另外一部分专家学者则对目前幼儿教师的职业道德现，提出了一些比较具

体的建议措施，4王静(2012)提出了从幼儿教师、幼儿园和政府政策三个方面

共同入手，进一步切实加强幼儿园师德师风建设。5王成刚和袁爱玲(2009)认

为：建立健全教育管理法规、建构幼儿教师职业道德制度体系，是促进幼儿教师

职业道德发展的根本保障，发展专业精神也是进一步提升我国幼儿教师职业道德

发展能力水准的重要途径。邵小佩(2009)认为我国幼儿教师专业这一专业概念

和理论的健康可持续发展就在于将它的根据性、技术特点和要求全部内化为作为

一个教师自身的素养并且外显于他们的实际行动中。

2.国外对教师职业道德相关的研究

国外在古希腊时期就已经出现了对于教师伦理道德的深入研究，昆体良第一

次从教师的职业道德的角