《轴对称图形》（教学设计）-2023-2024学年北师大版三年级数学下册.docx

《轴对称图形》（教学设计）-2023-2024学年北师大版三年级数学下册

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设计思路

本节课以《轴对称图形》为主题，结合2023-2024学年北师大版三年级数学下册教材内容，通过引导学生观察、操作、讨论等方式，让学生在动手实践中感知轴对称图形的特点。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、操作能力和空间想象能力，使学生在探究中发现、在发现中提升。课程内容紧密围绕教材，确保与课本有关联性，实用性较强。

核心素养目标

培养学生对轴对称图形的审美鉴赏能力，提升空间观念和几何直观能力，通过观察、分析、创造轴对称图形，发展学生的逻辑思维和创新思维，增强问题解决意识和数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：理解轴对称图形的概念和特征，识别生活中的轴对称现象。

难点：灵活运用轴对称性质进行图形的设计与创作。

解决办法：

1.重点：通过展示实物、图片和模型，让学生直观感受轴对称图形的两边完全重合特点，引导学生在生活中发现轴对称现象，加深理解。

2.难点：设计互动活动，如小组讨论、合作完成任务，让学生在动手操作中探索轴对称图形的构成规律，培养空间想象能力。同时，提供多个示例，让学生模仿创作，逐步提升设计能力。在学生创作过程中，教师适时指导和反馈，帮助学生克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍轴对称图形的概念和性质。

2.探索法，引导学生通过观察和操作发现轴对称图形的特点。

3.小组合作法，促进学生互相交流，共同完成轴对称图形的设计任务。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示轴对称图形的实例和动态效果。

2.教学软件辅助，利用几何画板软件让学生直观地操作和观察轴对称图形。

3.实物模型，使用模型帮助学生直观理解轴对称图形的空间结构。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑、标志等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的图形？它们有什么特别之处？”从而引出轴对称图形的概念，激发学生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解轴对称图形的定义，即一个图形沿着一条直线对折后，两边的图形能够完全重合。

-展示几种常见的轴对称图形，如正方形、等边三角形、圆形等，并指出它们的对称轴。

-通过动态PPT演示，展示轴对称图形的形成过程，让学生直观理解对称轴的作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发一些简单的图形卡片，让学生尝试找到它们的对称轴，并折纸验证是否能够完全重合。

-让学生尝试在纸上画出自己的轴对称图形，并分享给全班同学。

-使用几何画板软件，让学生在电脑上操作，探索不同图形的对称轴数量和位置。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分成小组，讨论以下问题：“你能找到生活中哪些物体的轴对称图形？它们分别有什么特点？”

-每个小组分享讨论结果，例如：剪刀的手柄是轴对称图形，它有两条对称轴；书本的封面如果是完全对称的，那么它也是轴对称图形。

-教师引导学生从形状、大小、位置等方面分析轴对称图形的特征。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调轴对称图形的定义、特征以及在生活中的应用。教师提问：“通过本节课的学习，你们对轴对称图形有什么新的认识？”学生回答后，教师总结并强调重难点，确保学生对轴对称图形的理解更加深入。

本节课用时总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍轴对称图形的相关概念，如对称中心、对称轴、对称性质等，以及它们在数学中的应用。

-生活实例：收集轴对称图形在生活中的应用实例，如建筑设计、装饰艺术、标志设计等，让学生了解轴对称在现实世界中的重要性。

-数学文化：介绍轴对称图形在数学发展史上的地位，如古代数学家对对称的研究，以及轴对称图形在各个文化中的象征意义。

-数学探究：提供一些轴对称图形的探究题目，如寻找生活中的隐藏轴对称图形，探究不同图形的对称轴数量等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察并记录下遇到的轴对称图形，分析其对称轴的特点，增强对轴对称图形的理解。

-制作模型：建议学生利用纸张、剪刀、胶水等材料，制作轴对称的模型，通过实际操作加深对轴对称图形特征的认识。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨轴对称图形在不同领域的应用，如艺术、工程、科学等，并撰写研究报告。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习，共同寻找家庭生活中的轴对称实例，增强家校合作，提升学生的学习兴趣。

-数学日记：建议学生写数学日记，记录自己在学习轴对称图形过程中的发现、感悟和疑问，促进学生的自我反思和自主学习能力。

-课外阅读：推荐学生阅读与轴对称图形相关的数