烟台市中英文学校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试卷(含答案).pdfVIP

烟台市中英文学校2023-2024学年高二下学期3月月考语文试卷

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下题。

材料一：

韦应物的五言诗写得好，可是七言绝句《滁州西涧》其实也写得很好。这首诗虽

然只有短短的四句，但是写得非常地闲静高远。“独怜幽草涧边生”，这个青草跟这

个山涧真的可以说是可爱，而且还可以听到“上有黄鹂深树鸣”，可是一般的大众所

追逐的都是声色犬马和功名利禄，不会注重到这样自然的美好的景色，“春潮带雨晚

来急”，春潮带着雨声，晚上你听到雨声加上湖水，在山石上流过的声音是很急的，

“急”，是雨的急，水流的急。“野渡无人舟自横”，在那个没有人注意的山野之间

的一个渡口的码头，有一只小船，因为今天下大雨所以那个渡船上没有人，于是小船

自己就横在涧边了。

一般说起来诗分成几个层次：第一个层次是属于感官的感受，我们看见的外界景

物就是一种感官上的感受。感官的感受表现的常常是一种情趣，觉得这个景物很美，

很有意思，这是人类审美过程中最初的一层感受。第二个层次是感情的感动，就是你

有非常真诚的一种感情，给人一种情感上的感动。第三个层次，我以为就是感发的联

想。这一类诗是超于写实、超于具体的情事以上，它使你不只是感动，感动以后给你

兴发，就是给你一个引申和引发。

那么韦应物的这首《滁州西涧》从外表上看起来，他所写的是写实的景物，可是

他没有停止在写实的景物之间，这首诗是很妙的，就是说在景物之间有一种不只是感

官上的感受，还有一种言外的感受，有一种情致。就是说他会透过耳目的感受给你某

一种心灵上的感受，而这种感受不是很强烈也不是很具体，这正是韦应物诗的一个特

色。

（摘编自叶嘉莹《说中晚唐诗》）

材料二：

就韦诗的整体风格而言，闲雅简淡自是一大特色，但若以此论《滁州西涧》，则

犹嫌未足。《滁州西涧》语言堪称简淡，意趣则非闲雅所能尽括。那是貌似闲雅简

淡，实则满怀忧愤的格调。韦应物早已送走了血气方刚的青年时代，在写《滁州西

涧》时，人世的不平，社会的险恶，宦海的浮沉，理想、抱负、失望、苦闷，一齐兜

上心头。他不再慷慨疾呼、切直倾吐了。他将涌动于心的一切，都用那枝生花妙笔隐

含于平淡简古的自然景物的描绘之中，那里跳动着的其实是一颗并不自甘寂寞而渴求

用世的心。苏东坡说韦诗“寄至味于淡泊”，《滁州西涧》亦然。

历来人们好将韦应物比陶渊明，但注重陶韦诗风相似者多，而深究二人气节相近

者少。如陶渊明辞彭泽令千古传为美谈，那韦应物辞栎阳令也是该享令誉的。韦应物

自有其不“等陶”处。建中二年，他被任为尚书比部员外郎。接到任命，他立即“摄

衣辞田里”，那“华簪耀颓颜”一语，于感慨之中溢露欣喜之色，便是明证。那一段

“投迹在田中，日出照茅屋”“时伐南涧竹，夜还沣水东”的闲居岁月，他并不特别

留恋难舍。而这，始终是成年后韦应物思想的主流。

（摘编自应德民《伤心人别有怀抱——韦应物〈滁州西涧〉解读》）

材料三：

站在当代文艺理论建设的立场重新审视“诗言志”理念，有这样几点值得注意：

首先，今天我们更注重从文艺创作与文艺批评的层面来看待“诗言志”。“诗言志”

作为贯穿我国长期文艺发展实践的基础命题，已经形成了自身独特的理论内涵，即它

的核心在于指明为什么进行创作以及文艺创作主要传达什么的问题。不论“言志”曾

经有着怎样的宗教仪式背景和政治伦理背景，这些都只是我们用来丰富“诗言志”理

论的参照。我们当然不能忽略“诗言志”在先秦时期的历史意义，但我们今天需要的

不是一个文献上的“诗言志”观念，而是仍然充满理论活力且具有很强实践指引意义

的“诗言志”理念，而这必然是与当下的文艺创作活动密切相关的。

其次，要注意到“诗言志”理念的丰富内涵。我们认为，“诗言志”理念要在相

关概念群中才能更好地理解，性、情、志在“诗言志”中都具有重要意义，三者统一

于“诗言志”的理论框架之下。其中，“性”既是情志的产生根源，也是情志活动的

底层逻辑，具有根本性，而“情”面对的是当下，是眼前所见所闻所感，具有现实

性。“志”是主体对客体以及自身的超越，“志”面向身心之外，指向高远之处，具

有超越性。“志”赋予有限的人生以意义，如果没有“志”，生活只有“眼前的苟

且”，人永远束缚于当下的局限性中。“志”，