幼教培训课件：《民间游戏在幼儿园的开发与利用》.pdfVIP

民间游戏在幼儿园的开发和利用

何为民间游戏?

民间游戏的特点

□随意性

■简便性

□趣味性

民间游戏对儿童发展的价值

其一：促进孩子动作的发展

■许多民间游戏能促进孩子走、跑、跳、钻

等大肌肉动作，例如：“跳绳”、“萝

上”、“城门几丈高”等。一部分民间游

戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，

例如：“抓籽”、“吹羽毛”、“弹蚕豆”

等

其二：促进孩子社会性的发展

□民间游戏使孩子三五成群一起游戏，通过互相协

调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、

合作的心理品质得到发展，并学会自己解决人际

矛盾，学会控制自己的情绪和行为。

□民间游戏的顺利进行，取决于孩子对游戏规则的

掌握，取决于孩子的自我评价及别人的监督。这

就发展了孩子辨别是非，正确评价自我及他人的

能力。

■在游戏中也能帮助孩子摆脱自我为中心，

向社会合作发展。经典的“老鹰捉小鸡”

游戏：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其他人

扮小鸡，在母鸡的翅膀保护下，小鸡们一

个一个紧紧抓住，躲闪，保护队尾的小鸡

不被老鹰抓走，而老鹰只能抓队尾的一只

小鸡。如果老鹰随意抓小鸡，不守规则，

就会免去参加游戏，为了参加游戏，幼儿

只能遵守游戏规则。

其三：促进孩子良好意志品质的形成

■在游戏中，孩子会不断克服自身弱点，遵

守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，

锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形

成良好的情绪和意志品质。

其四，促进语言的发展及韵律感的

形成

民间游戏还附儿歌唱和，孩子必得边唱边玩，在

游戏中相互交流，逐渐学习表达，并丰富了词汇，

促进了语言的发展。如：“网鱼”游戏中：两个

孩子双手互搭成网，其余孩子成一列，从网下钻

过，边钻边唱儿歌：“一网不捞鱼，二网捕捞鱼，

三网捞条大尾巴鱼。”“熊和木头人”中则当熊

前行时有“山山山，山上有个木头人，三三三，

三个好玩的木头人，不许说话不许动。”的儿歌

唱念。“老鹰捉小鸡”中则有“老鹰天上飞，小

鸡地下跑，老鹰捉小鸡，就是抓不到。”等等。

民间游戏的分类

室内生活游戏、庭院活动游戏、智能游戏、

助兴游戏、各类博戏

室内生活游戏

■室内生活游戏，是指儿童在室内模仿成人家庭社

会生活过程的游戏。大多流行在四五岁儿童中间，

有的地区称“过家家”,以女孩为主，常以扮演

妈妈、爸爸、姐姐、哥哥等角色，模仿居家过日

子了、操持家务、社交往来等生活现象，即兴表

演，相互编排，十分有趣。人数虽不限，大致二

至四人。一个人的游戏规则往往要有相应的玩具，

如自称妈妈，抱布娃娃或“枕头娃娃”做孩子，

表演哄小孩睡觉；或表演做饭切菜之类的劳务。

这类游戏以儿童自发进行的为多，表现了儿童积

极向长辈学生活的游戏方式。

庭院活动游戏

■庭院活动游戏多指户外活动。如捉迷藏、

丢手帕、老鹰抓小鸡，大多是集体追逐性、

竞赛性的嬉戏活动。像弹球、踢毽子、抽

陀罗、抓石子都是游戏性质的竞技娱乐活

动。随季节不同还有跑风车、堆雪人等游

戏。

智能游戏

智能游戏的形式最多，它主要是以培育少年儿童

智力为目的发展的游戏。一种是培养“智”的，

另一种是培养“能”的。

口关于培养“智”的游戏，往往与猜谜语的口头文

艺活动结合起来，通常还有猜手指、猜掌中物、

藏物找物等游戏。

口关于培育“能”的游戏也很多，最常见的是口头

语言表达能力的游戏，如说急口令、诵识数歌谣

等。学业性游戏是培育“能”的游戏的另一类重

要形式，多见的有折纸、剪纸等民间美术工艺作

业游戏，折纸鹤在古代已有流行。民间多有折衣

裤，折车、船、桌、椅、衣、帽等为戏的。

助兴游戏

□助兴游戏多用于节日聚会和饮宴，如行酒

令、猜拳等。

□农村助兴还有以手势模拟