2024年俄语考试考试大纲.docx

俄語考试-考试大纲

俄語考试-考试大纲

一、俄語水平考试（ТПРЯ）的考试原则考虑到不一样語种的同一级别考试原则的一致性,本考试大纲的制定参照了全国公共英語等级考试第五级的考试大纲。同步,在与俄罗斯教育部对外俄語考试中心合作过程中，参照了俄罗斯联邦对外俄語等级考试第二级（外国留学生在俄罗斯大学获取非俄語語言专业学士学位或进入俄罗斯大学攻读非俄語专业硕士所必须通过的考试）的考试原则。

(一)概述本水平考试的考试原则是从考试原则的描述、語言知识和語言使用这三个方面实行定位。考试原则的描述对本考试目前和此后潜在的考生群体的受教育水准或工作背景等作了必要的参照性解释，但并不意味着每个考生都必须具有这些条件。俄語水平考试（ТПРЯ）是面向社会的、开放的、非学历性俄語考试。考生不受职业、年龄和学历背景等方面的限制。一般来說，考生具有俄語水平考试（ТПРЯ）的水平，便可参与此项考试。語言知识部分对俄語水平考试（ТПРЯ）的考生应掌握的語法和詞汇知识作了必要的阐明，该阐明考虑了目前教学的实际状况。語言使用部分描述了考生应能处理的材料类型以及应到达的水平水平。其語言使用水平的分类和定义建立在交际性言語活动模式的基础上。交际性言語活动模式是近二三十年来在国际外語教学界发展起来的一种新模式。它从言語交际活动出发，从产出、接受、互动及中介活动等方面对言語技能实行描述。产出活动包括口語的产出及书面語的产出。語言使用者生成口語或书面語，被一种或多种听众或读者所接受。接受活动包括听觉接受（听力）、视觉接受（阅读），以及视听接受（看电影或录像等）。語言使用者作為听众、读者或观看者接受并加工口头、书面或视听語言。在产出和接受活动中，語言使用者一般是語言的直接主导者，不受其他人的干扰。不过，诸多交际活动，例如对话和书信是互动的。换言之，参与者轮番充当产出者和接受者，通过双方合作性的交流共同构建了对话。因此互动一般使参与者多次交替地实行产出和接受活动。多数状况下，語言使用者产出口头或书面語言来体現他們自已的意思。但有些時候，他們也也許作為一种交流渠道，為两个或更多的由于語言不一样或其他原因不能直接互相交流的人做中介。中介活动包括口头翻译，书面翻译，以及当原有的語言对于其针对的对象过于生涩难懂時，实行概述和解释等。中介的过程可以是互动的，也可以不是。俄語水平考试（ТПРЯ）将对考生参与产出、接受和互动活动的水平实行测试，而不对中介性活动实行测试。

（二）考试原则1.考试原则的描述俄語水平考试（ТПРЯ）是全国公共俄語水平的考试，其原则相称于我国大学俄語专业二年级結束時的水平。准备参与本考试的考生，一般已经完毕了大学或硕士的学业，一般在大专院校教书，或在研究机构从事科研工作，或准备申請国家奖学金（或准备自费）去使用俄語的国家攻读硕士以上学位或进修。通过本考试的考生，其俄語水平基本满足在国外攻读非俄語专业硕士硕士或从事学术研究工作的需要。该水平的俄語也能满足他們在国内、外从事有关专业和管理工作的基本需要。2.語言知识(1)語法知识本考试的考生应能纯熟使用有关語法知识。俄語水平考试（ТПРЯ）考察的重点是俄語交际水平，但并不排斥对考生語法知识的考察。尤其是俄語語法系统性很强，詞形变化比较复杂，考生对其語法知识的掌握和使用，在一定水准上反应了他們交际水平的水平，因此俄語水平考试（ТПРЯ）考察的内容也包括語法知识。根据本考试以及俄方相对应级别考试的规定，我們将有关的語法知识的要点放在《附录五》中。这样做便于考生在听、說、读、写诸方面精确、灵活、自如地使用語法知识時作参照。(2)詞汇本考试的考生应能掌握6,500左右的詞汇（見附录六）。詞汇教学在我国外語教学中起着比较重要的作用。从这个老式考虑,俄語水平考试（ТПРЯ）大纲給出了詞汇表。需要阐明的是，俄語語言的演化是一种随社会持续发展而持续变化的过程。这意味着对俄語水平考试（ТПРЯ）的詞汇表将会做持续的研究和定期的修订。俄語水平考试（ТПРЯ）的詞汇表重要是在《全国硕士硕士入学考试俄語考试大纲》和《同等学力人员申請硕士学位俄語水平考试全国统一考试大纲》詞汇表的基础上，增長了某些较常用的詞汇。此外，俄語水平考试（ТПРЯ）為一般（非专业）俄語考试。考虑到交际的需要，考生应自行掌握波及个人好恶、生活习惯、宗教信奉，以及本人工作或专业等方面的特殊詞汇。俄語水平考试（ТПРЯ）阅读材料中出現的超过该项考试詞汇表的俄語单詞原则上不給出中文注释，但会严格控制此类单詞的数量。3.語言使用俄語水平考试（ТПРЯ）规定考生应具有的互动、接受和产出水平如下：(1)互动水平考生可以就广泛的社会问題，以及在学术和专业方面用俄語与外国人交談。其語言符合