第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docxVIP

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会”，主要包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争以及八国联军侵华战争等历史事件，以及这些事件对中国社会性质的影响。

2.教学内容与浙江省部编版历史与社会八年级上册教材第一单元第三章“鸦片战争”、第四章“第二次鸦片战争”、第五章“甲午中日战争”以及第六章“八国联军侵华战争”紧密关联。通过本节课的教学，使学生了解中国在这一时期由封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会的历史背景、过程及其影响，为后续学习中国近代史奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析历史事件，培养学生的时间观念、历史逻辑思维和历史批判性思维。

2.文化认同：引导学生理解中国近代历史变迁，增强民族认同感。

3.社会责任感：通过了解中国沦为半殖民地半封建社会性质的变化，激发学生的社会责任感。

4.信息素养：培养学生从史料中提取有效信息的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等历史事件的发生、过程及影响。

②中国由封建社会沦为半殖民地半封建社会的历程及其特点。

2.教学难点

①理解和把握鸦片战争对中国社会性质转变的关键作用，以及其与其他历史事件的关联性。

②分析和认识半殖民地半封建社会的形成原因、特点及其对中国历史进程的影响。

③通过对历史事件的深入分析，培养学生运用历史思维解决问题的能力，以及将历史知识与社会现实相结合的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地介绍历史事件及其背景，确保学生掌握基础知识。

2.利用讨论法，组织学生就历史事件的影响进行小组讨论，促进学生思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，深入理解历史事件中各方的立场和动机。

4.使用多媒体教学，如历史纪录片、互动地图等，增强教学的直观性和生动性。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张19世纪中叶的中国地图和一张当代中国地图，让学生观察并提问：“同学们，你们能观察到两张地图有什么不同吗？”引导学生思考中国在这段时间内发生了哪些变化，从而引出本节课的主题“中国开始沦为半殖民地半封建社会”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍鸦片战争：讲解鸦片战争的起因、过程和结果，重点分析鸦片战争对中国社会性质的影响，使学生理解中国开始沦为半殖民地半封建社会的起点。

（2）讲解第二次鸦片战争：概述第二次鸦片战争的原因、经过和后果，强调其加深了中国半殖民地化的程度。

（3）阐述甲午中日战争和八国联军侵华战争：详细介绍这两场战争的发生背景、战争过程及其对中国社会性质的进一步影响，强调列强的侵略性质和中国社会的深重灾难。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一场历史事件，讨论该事件对中国社会性质转变的具体影响。

（2）角色扮演：学生模拟历史人物，如道光帝、林则徐、李鸿章等，进行角色扮演，重现历史事件的关键时刻，让学生从不同角度理解历史。

（3）制作海报：每组根据讨论结果和角色扮演的体验，制作一张关于历史事件影响的海报，并在课堂上进行展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论鸦片战争对中国社会性质的影响：学生可能会提到鸦片战争导致了中国领土和主权的丧失，经济被列强控制，社会性质开始转变。

（2）讨论第二次鸦片战争加深半殖民地化的表现：学生可能会提到列强的进一步侵略，不平等条约的增多，以及对中国内政的干涉。

（3）讨论甲午中日战争和八国联军侵华战争对中国社会性质的影响：学生可能会提到中国在这两场战争中丧失了更多的领土和主权，经济更加殖民地化，民族危机空前严重。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结中国由封建社会沦为半殖民地半封建社会的过程和特点，强调这一历史时期对中国社会和民族发展的深远影响。同时，教师可以提出一些问题，如“这些历史事件给我们带来了什么启示？”和“我们应该如何从历史中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力？”以激发学生的思考和对未来的责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确地回忆出鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的基本史实，包括战争的起因、过程、结果及其对中国社会性质的影响。他们能够理解中国如何从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，并能够描述这一