Unit 6 How do you feel？ Part A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6Howdoyoufeel？PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Howdoyoufeel？PartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Howdoyoufeel？PartA

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级1班

3.授课时间：2024年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用表达情感的词汇和句型，如Howdoyoufeel?，Ifeel...，能够用英语描述自己和他人的情绪状态。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下人们表达情感的方式可能有所不同，培养跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何更准确地表达自己的情感，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，提高自主学习英语的能力，学会合作学习，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语交流用语，能够进行简单的日常对话。

-掌握了一些描述感觉的词汇，如happy、sad、tired等。

-能够理解并回答一些简单的询问，例如Howareyou?。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作和阅读能力相对较弱。

-学生偏好通过互动和情景模拟来学习，喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆和正确运用新的情感描述词汇上遇到困难。

-在构建复杂句子时，可能会出现语法错误。

-部分学生可能在参与小组讨论时感到紧张，影响其语言输出的流畅性。

教学资源

-人教PEP版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-课堂活动卡片

-情感表达相关图片

-课堂互动游戏材料

-录音机或音频播放设备

-教学PPT或幻灯片

-小组讨论指导卡片

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段动画或歌曲，展示不同的情感表情，让学生观察并猜测表达的情感。

-教师提问：“你们看到了哪些情感？你们是如何知道的？”引导学生思考和讨论。

-教师简要介绍本节课的主题：“Unit6Howdoyoufeel？”，并告知学生将学习如何用英语表达情感。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生学习并记忆情感词汇，如happy、sad、angry等。

-教师使用PPT展示例句，如Howdoyoufeel?，Ifeel...，并引导学生模仿朗读。

-教师通过角色扮演的方式，演示如何在不同的情境下使用这些词汇和句型，例如：“假如你今天考试没考好，你可以说‘Ifeelsad.’”。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个情感词汇，用图片或动作表达该情感，其他组员猜测。

-学生轮流用所学句型进行问答，例如一位学生表达情感，另一位学生用Howdoyoufeel?提问。

-教师准备一些情感情境卡片，学生抽取卡片并用英语描述卡片上的情境，如：“Youvewonaprize.Howdoyoufeel?”。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：学生讨论在不同情境下如何用英语表达自己的情感，例如在考试、比赛、家庭聚会等场合。

-方面二：学生分享自己经历的情感变化，并用英语描述这些变化，如“YesterdayIfelthappybecauseIwenttothepark.ButtodayIfeelsadbecauseitsrainy.”

-方面三：学生讨论如何安慰他人，例如当朋友感到难过时，可以用哪些词汇和句型来安慰他们。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括情感词汇和句型。

-教师通过提问检查学生对课程内容的掌握，如：“HowdoyousayyouarehappyinEnglish?”。

-教师总结本节课的重难点，强调在不同情境下正确使用情感表达词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语表达自己的情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语情感表达相关的儿童绘本，如《FeelingsBook》等，可以帮助学生通过故事理解不同