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2016—2017小学五年级数学教学工作计划

一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研

组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心

任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过

程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程.开展合作学

习，全面提高学生综合能力.

二、学生情况分析：

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识

和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握

牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学

习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力.有个别学生基础

知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促

并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全

体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的

动态。

三、教材分析

本册教材共分七个单元。

（一）数与代数

1.第一单元“小数除法

本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则运算

等内容。结合具体措施,学生将经历探索小数除法计算方法的过程，

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初步体验转化的思想，了解生活中有时只需要求积商的近似值，

掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数，会运

用小数四则运算解决日常生活中的简单的问题.

2.第三单元“倍数与因数”

本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运

算的基础上进行学习的，学习的主要内容：倍数与因数、2,5，3

倍数的特征、找因数、找质数。这些知识的学习是以后学习公倍

数与公因数、约分、通分等知识的重要基础.

3.第五单元“分数”

在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、

写简单的分数,会进行简单的同分母分数的加减运算,能初步运用

分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题.本单元在此基础上

引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识,学习分数与

除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因

数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识.这些知识是进

一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

（二）空间与图形

1.第二单元“轴对称与平移

对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图

形与变换”的重要内容。学生在三年级已经初步感知了生活中的

对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画

简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂

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直方向平移后的图形.在此基础上,本单元让学生进一步认识图形

的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画一

个图形的轴对称和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间

观念.

2。第四单元“多边形的面积”

本单元学习的主要内容有:比较图形的面积、认识底和高、平行四边

形的面积、三角形的面积、梯形的面积.

3。第六单元“组合图形的面积”

本单元的主要内容：组合图形的面积的计算及一些有趣的简单不

规则图形面积的计